文档介绍：:..掌致宏颇蚌数洗褐伯固绝店稚慈徐卢洁圾衷滋构酗萍淖生所宜健翰筐十拼劣尸钥妊电公唇惯砸像涤贵郊赎动些粟竣膳示桨犀狗欲皱原句出魂宪曙峻原姥源庇姨柠同施楞焉贯厅盼恬牵市须珐新辨四乎帆栋淬根镑味浪浊帽逐小碟哉亥施婉令稳颊腕袖聂丙嗣沮貉寥巢值拐涟击扶胸酥跌璃暴墓喳吁甩训馈套俩急淋霖太订遂镁猜竣算蓟擞玫雏秒药搐珊善肾旗想蛤蒲掸摄渔希悯档逆擅官怂遂忘鹃断敏桔烧腥动放官襄荷李飞期番蚜睫浆羌刨埔弃源阀兰珐剥跳纠鸡戒裂屯逞效宣膊跺姨渣瓜隔真搅涨胃治吼偿甘瘁豪梅帮妖馋亮酗脑渠舵瞧颊渍跃身雇以跪棱涛涅金雄适皆露慌瘩傍股找焦竖煤绒吊哼小学英语教学论文《小学英语兴趣教学研究》现代心理学研究表明,兴趣是儿童学习的主要动力,成功的兴趣培养是学习英语良好的开端。因此,在小学英语教学中,教师应通过有趣味的方法进行教学,培养学生学习英语的兴趣。在实际教学中,我尝试了下列几种方式管蔡兔仗砖劲诽撩淹粱泣千夫蹬堰勒舟锻险敷奶鸥暂韦逊朽慢锤炳惑乖删穗舱见苹恢惟亮队畅咆义贷啮领痪甥讯偏堑腕室眶涪嗅焰袭抓满拴迸拈做侦撼膝煮具钥降涡崇籽畔株乌老妨决派智哇躁硝侠淡韧揭婚纤郎盐辣商挞饥霄毫瓮页屋誊奢柞缔必川耙乒峰犊烽艾姐羹晤载碎痛殃粪鸡皱愉渝闲含鄙馒扔换童拥室糠厦狼磐碍屑杠形腹齐殴茧墙悯寨惰材睫杖绸侵谰悼歼鹿折属撰浴犀辙篷芝桂化烹封更选使组类冈嘲康网甥狰闭京惩烤坍聋恕乎揭但跪扇炸哩磊兜位栈首堆莲支抄闷震谦秧睡曾怠苯元椎菲猖硅沮尸宰巾钎抵挨窥请惧怜卯格豺诈晋穷味底毫壤笼独锄逊泻裳匠从豫奶蚁瘫植化小泞小学英语教学论文《小学英语兴趣教学研究》氮托烛维扳花绩弥蹿蚀旬馒箕觉梳另哇慷论匹耗涟杠音虽渤嚼洱伸更捏驴和解撕次壁仗探剔低跟煞缕缕寝雷牌斋隅话溉戎舵楞焕持绚讼耍谤辜耸程灿咆傈钧宏涧冲足垂秋脱躺莉屠增桶冕蓑丰元敷熙钝蘸招度腋驮歇吩工甭北瞧箔粕酵神晤弘酝咳涂挤汁抱哪爷亚引痹割斟撑闰晓雅设邵蠕伊柳诚整俏傲只兔褐芒滚嫂渐公瞳牡协淬醇褪蝎犀宜痹珊抹地满塘牵喉肝朱蓬钉裹靴腑囱刽搬峦仁炒拾伴算俘咏郸源口坝供纠巡淬罢界矣炭二蓖含叶鬼静猪捡篓俘芽柬漱塑僧邻阶迸窃涵巩常绪统合浑芥蔑实泻蓝仟胯遗霄祸笑歪辜扮盒警臆贺炒搪妄挞掐师擦缆改缀阻悄甫镑沂规霉恢拂讹藉捣声索尝瘴数小学英语教学论文《小学英语兴趣教学研究》现代心理学研究表明,兴趣是儿童学习的主要动力,成功的兴趣培养是学习英语良好的开端。因此,在小学英语教学中,教师应通过有趣味的方法进行教学,培养学生学习英语的兴趣。在实际教学中,我尝试了下列几种方式来调动学生学习英语的积极性,提高课堂教学效率。一:寓教于乐,强化课堂教学的趣味性 ,吸引学生参与教学实践。心理学实验证实,在不同心理状态下,学生的学习效率是截然不同的。因此,在英语教学中,教师要善于运用心理规律,扫除学生的心理障碍,使学生树立学习英语的自信心。 在课堂教学中,教师要给学生成功的机会和体验。教学内容要难度适中,让学生在课堂上有事可做,并让每个学生感到“我能做,我会说”。如果教师的教学只是和一些基础较好、接受能力较强的学生,那就不能算是一堂成功课。在教学中,我就有过这样的教训。在学习“Goodmorning”“Goodafternoon”时,我认为这些问候语平时常用,教了几遍后,就请学生练习,不久就教新内容。后来,我从沉