文档介绍：新生研讨课手册2007-2008·(FreshmanSeminars)是由各学科领域的教授面向一年级学生开设的小班研讨形式的课程。其教学模式无论在授课方法、教学媒介、考核手段等诸多方面皆与惯常教学有很大突破和不同。这些课程多以探索和研究为指向、强调师生互动和学生自主学****教师是组织者、指导者和参与者,围绕老师选定的专题,在老师-学生、学生-学生间进行平等的互动与交流。对同学们在掌握知识、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行整体上的培养与训练。这一教学形式起源很早,应用很广,现代各级教育领域都有采用,国内外诸多大学都有类似形式的课程。,其目的在于提升创新人才培养水平,进一步推动名师上讲台。1、教学目标使新生体验一种全新的以探索和研究为基础、师生互动、激发学生自主学****的研究性教学的理念与模式,为后继学****打好基础。为新生创造一个在合作环境下进行探究式学****的机会,实现名师与新生的对话,架设教授与新生间沟通互动的桥梁,缩短新生与教授之间的距离,对学生各个方面进行整体的综合培养和训练。2、课程定位面向一年级新生开设的选修课。它与一般意义上的选修课的不同之处在于,不仅让新生学****知识,更重要的是让新生体验认知过程,强调教师的引导与学生的充分参与和交流,启发学生的研究和探索兴趣,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。、科研经验的总结,既有经典内容,也有新问题,涉及众多领域和交叉学科。有的可能已有答案,但也许不是唯一,还需突破;有的可能尚无答案,需要探索。基本做到依托经典,追踪前沿,少有固定教材。任课教师由热爱本科教学、学术造诣较高的知名教授担任。。为利于学生在不同学术领域拓宽视野,一般不限定选课学生的院系和专业。为保证小组讨论效果,每门课程的选课人数限定在8-30人。各门课程的具体人数由任课教师确定。,围绕师生共同感兴趣的专题,进行老师与学生之间、学生与学生之间的交流互动、口头及协作训练。以灵活、多样的方式鼓励学生参与,激发学生的兴趣和主动参与意识,以小组方式边学****边讨论。根据需要,可以安排实验、参观、调查等实践活动。要求教授上课期间定期与学生见面,指导学生学****和研究。其考核方式由任课教师确定,一般不采用书面考试方式,而代之以灵活多样的综合考核方式。,学分数为1或2。学生修读学分可计入通选课相应模块要求学分。,在第一学年的两个学期内可以申请选修新生研讨课,每个学生限选一门。为利于学生在不同学术领域拓宽视野,除有特别说明的课程外,一般不限定选课学生的院系和专业。秋季新生研讨课的选课时间,一般从开学后第二周的周末开始到第三周结束。春季新生研讨课的选课纳入学校正常选课安排(见选课手册)。本学期的新生研讨课,第一轮选课仅对一年级学生开放,此时,通选课和新生研讨课各限选一门;第二轮选课第一阶段的周一和周二(通选课只能选一门时),仅对一年级开放;第二阶段的周三-周五(通选课可以选三门)及第三轮选课,对全校学生开放。,其地址为:./jyb/xsytk/。在此网站内,有课程介绍、最新动态、课程资料、选课指南、教师反馈、同学心声、资源下载、联系我们等板块。课程手册等内容可在此下载。、建议或意见,可与我们联系。地址:新行政楼B321房间。电话:34206426*24;Email:******@ 3课程介绍 6由李约瑟难题看中国传统科技文明 6欧美文化史 7交响音乐的内涵与外延发展研讨 9现代西方哲学 11我和“大师”面对面----追寻科学大家的成功轨迹 13植物嫁接理论与技术 14国花、市花鉴赏 16健康与植物 18吃出美丽和健康----食物营养与健康研讨 20生命的奥秘-生物信息学前沿研讨 22从细胞到分子 24神经科学前沿问题及信息学方法 25电化学能量储存与转化 27功能氧化物材料制备及晶体生长科学 28自然界中的混沌与分岔 29智能材料、结构、系统与应用 31核能与环境(A) 33核能发展与展望 35航空航天技术历史与展望 36能源与环境 38神奇的催化剂—新能源开发和环境净化中的催化技术 4