文档介绍：《初、高中数学教学衔接》调查问卷分析报告随着新课程改革的深入,数学课改过程中存在的初高中教学衔接问题越来越突出,因此研究初高中数学教学的衔接问题成为一个急需解决的问题。通过问卷调查我校高一学生数学学****的现状,旨在研究初、高中数学教学衔接的存在的问题,寻找能适应高一学生学****心理特点的教学方法和学****方法及校本衔接教材等可操作性的方案,从而为新课改的进一步深入打下基础。一、调查对象与方法本调查采用分层抽样法,以班级为单位,从西郊高一年级学生1347名中共抽取300名,其中火箭班学生100人,重点班学生100人,普通班学生100人。以班级为单位发放问卷调查,由学生独立填写,当场收回,统计分析。问卷共30道题,涉及初高中内容衔接部分、学********惯、学****方法、学****兴趣等问题。统计出调查数据后,课题组老师一起对结果进行分析。二、问卷调查结果分析本次问卷调查共发放300份,回收289份,弃答或无效11份。?A讲过且专门进行过训练 %B讲过一点且偶尔应用 %C听说过但没用过 %D没听说过 %?A讲过且专门进行过训练 %B讲过一点且偶尔应用 %C听说过但没用过 %D没听说过 %?A讲过且专门进行过训练 %B讲过一点且偶尔应用 %C听说过但没用过 %D没听说过 %?A讲过且专门进行过训练 %B讲过一点且偶尔应用 %C听说过但没用过 %D没听说过 %?A讲过且专门进行过训练 %B讲过一点且偶尔应用 %C听说过但没用过 %D没听说过 %?A能 %B基本能 %C不能 %分析:通过上面1,2,3,4,5,6题发现,初高中教学内容有差异,教学内容上存在脱节,有些知识点讲过,但不作为中考考点,学生掌握不扎实,而高中需要学生掌握并能应用这些知识。?A联系较紧,引入充分 %B有联系,但联系不多 %C没有联系,老师基本不提 %,比起初中,高中的数学课本的内容更抽象,更难以理解?A是 %B 还可以 %C不是 %分析:通过上面7,8题发现,%的学生认为高中数学知识与初中数学知识有联系或联系紧密,%比起初中,高中的数学课本的内容更抽象,更难以理解,?A进步 %B退步 %C差不多 %,你数学成绩发生变化的原因是?A不适应高中数学内容 %B不适应老师的教法 %C放松对自己的要求 %D学****自觉性不高 %,初中数学老师与高中数学老师讲课的方式?  A天壤之别 %B比较相近 %C完全一样 %?A套用公式 %B照搬老师讲的方法 %C寻找多种解法 %D其他