文档介绍：蚂手拉手,心连心螂——“携手共进”快乐中队创建谈葿镇海区骆驼实验学校严丹娜蚇莂快乐,是人的一种情绪体验。快乐的情绪体验可以使人愉悦,充满朝气,提高生活的质量。快乐是学生学****体验、协作、创新、向善的动力源泉。一个以“快乐”为轴心的集体,能使每个成员在愉悦、欢乐、和谐的状态中,张扬生命的活力。薀那么,队员们的快乐从何而来?该如何做才会让队员们感受快乐?实践证明:相互关爱、互助协作能让快乐迸发。在日常生活中,人们总会遇到这样那样的困难。陷入困难的人往往会产生无助感。此时,如果有人能帮他克服困难,他就会产生幸福、快乐的情感体验。而助人之人,由于自我价值得到了肯定,则会倍感快乐。因此,我决定创建一个“互助友爱,在相互关爱中共同奋进”的中队。让队员们在组织建设、民主选举、学****探索活动、社会实践活动、体育活动中充分感受快乐。把中队建设成队员们快乐民主、团结友爱的大家庭。让他们在令人愉悦的氛围中积极进取、奋发向上。薇围绕创建“快乐、民主、友爱、奋进的中队”这个总目标,在我的提议下,队员们掀起了为中队取名的热潮。依据中队的客观实际情况,我们对队员们的提名进行筛选,最终将中队正式命名为“携手共进”中队。经过民主讨论与协商,确定中队标识与中队宣言如下:肇中队标识:肃蚁中队宣言:大手拉小手,咱们一块儿向前走。罿至此,“携手共进”中队宣告正式诞生!蒆在队员们的精心呵护下,“携手共进”的种子开出了最美丽的花——快乐。我们一起在忙碌中感受快乐,在民主中品味快乐,在关爱中提升快乐,在竞争中赢得快乐……袃为中队创建添砖加瓦——在忙碌中感受快乐蚂环境悦人,一个舒适整洁、能体现中队精神的环境,会让队员们倍感温馨、快乐。经过组织委员周密详尽的策划与安排,一声令下,队员们分成四组开始进行教室布置:卫生组负责清洁地面,擦洗黑板、门窗、课桌;板报组负责查找、摘抄“新学期、新展望”的相关资料以及板报的排版设计、书写、绘图;设计组负责各个版块(墙报、评比栏、公告栏、展示园等)的形状图样设计以及总体规划;机动组是最辛苦的“勤杂工”,哪里人手不够,他们就会出现在哪里:如帮卫生组提水、洗抹布和拖把;帮设计组裁剪纸张、剪贴图案,帮着把“文明大比拼”图表贴到墙上……经过携手努力,队员们用智慧和汗水使教室充满了互助协作的友好氛围。并一举赢得校教室布置“优秀设计奖”。喜讯传来,中队沸腾了!大家纷纷表示要再接再厉,定要将中队环境搞出点儿名堂来。肈为使中队人文环境更上一层楼,队员们提出了两个设想:一是建立中队图书馆,一是用绿色进行点缀。羅书是人类进步的阶梯,书是人的精神食粮,书中蕴藏着无穷的乐趣,书能让我们中队成员变得更有内涵。基于这些原因,中队决定成立图书馆。队员胡杰的爸爸帮中队做了一个漂亮的书柜。队员们纷纷捐书入库,老师们也捐了一些益智、立志方面的读物。中队图书馆的成立,既丰富了队员们的课外知识,又实现了资源共享,使每个队员有了更多的选择。整个中队读书风气日益渐浓,连那些以前很少看课外书的孩子都开始与书交上了朋友。薃绿色植物既可美化教室,又可以调节视力、提高观察力、积累写作素材。因此,这个设想一经提出,就得到了队员和队员家长的鼎立支持。队员柳成荫从爸爸的植物园里搬来了吊兰、仙人球。华家宁把他的仙人指也搬了过来。如此一来,平时喜欢在教室里打闹的孩子突然一下子安静下来,他们生怕碰坏了这些植物。许多孩子在日记里也时不