文档介绍：全国教学观摩研讨会心得体会
加现代与经典全国教学观摩研讨会心得体会
四月的清晨,凉风习习,我们一行人满怀激情与期待在黎明中踏上了亲近现代,品味经典的学习旅程。
四月的南京,犹如一个少女,温和气息中又洋溢着活力。
四月的东南大学,彷如一位机智的老人,睿智又彰显古朴的气息。
在这样的四月,我
带着崇拜与期待走进了现代与经典的课堂,在那里,我与名师零距离的接触;在那里,我又当回了学生;在那里,我感受了一轮精彩纷呈的课堂;在那里,我见识了张祖庆老师的幽默与风趣:在那里,让我领略了孙双金老师那循循善诱的语言魅力;在那里,让我认识了鹤发童颜、童心未泯的于老;在那里,王崧舟老师带我在诗意语文的海洋中徜徉了一遭.......
在那里,张祖庆老师用幽默风趣的语言给我们讲述了一个小村庄的故事,在讲述的过程中,张老师没有做故事的主讲人,他总是恰到好处地引领学生想象,在想象中让故事更加的丰满。他幽默风趣的语言总能把课堂气氛升华,“寻找最美好声音”激发了学生的朗读激情。“一表扬就激动”巧妙地消除了学生因紧张而造成的尴尬情绪......
张老师总是用心在上课,他总是用心在设计教学环节,“砍树的游戏”既有趣又形象,让学生对故事有了更深入的理解,“地球记录片”触动了学生的心灵深处的共鸣。
一个小村庄的故事听完了,然而故事给我们留下了无尽的沉思。好的故事是令人回味的,好的课堂是令人咀嚼的。张老师说他坚持上原生态的课,他说太完美的课堂反而不完美。他想让大家知道再有名的老师,课堂也是有硬伤的,再完美的课堂也是在不断地打磨之中变得逐渐完美的,他希望他的课能带给我们自信。他——张祖庆老师,多么谦虚而不失大家风范的老师啊!
“妈妈,我要吃桃子。”,“三天吃九个够不够?”于老师那声情并茂、惟妙惟肖的表演,至今仍回荡在我的脑海中。他给我的第一印象是个老小孩,于老师的课堂高潮总是迭出不穷,他一会儿是个慈祥又可爱的老头,一会儿是天真又傻气的小猴,一会儿又是慈爱又聪明的猴妈妈。他诙谐生动的表演,活灵活现地刻画出小猴和猴妈妈的不同角色特点,一下子就把孩子们带进故事的情节中去了,这样,孩子们还会觉得作文无话可写吗?答案是“NO”。一个作文课堂,更是一堂充满爱与笑声的课堂,于老为了让孩子写出生动形象的作文,他化身为猴妈妈,甚至小猴,他73岁高龄都能为孩子做出这样的付出,我们为什么不放低我们的身段呢?为了学生,我们其实能做的很多、很多。他——于永正老师,多么慈祥可爱的老小孩啊!
“故事的开头是这样写的......”王崧舟用他那诗意又低沉的语言说起了故事,那棵去年的树,那只给树唱歌的鸟儿,一棵树,一只鸟,一个唱,一个听,就这样,鸟儿天天给树唱歌,当第一缕阳光穿透树叶时,鸟儿给树唱起了清晨交响乐,当夕阳西下时,鸟儿给树唱起了傍晚小情歌,明月当空时,鸟儿又给树唱起了晚安小夜曲,就这样,鸟儿唱着,树儿听着,天天在一起。
王老师抓住了故事的开头,用补白的方式呈现着“天天”,以及“天天”背后那浓浓的友谊。然而,春去冬又来,小鸟要飞到遥远的南方过冬了,临走时,树依依不舍、充满期待地对鸟说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听”“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧!”就这样两句话,王老师用他那声情并茂的引领性的语言让孩子们反复地咀嚼。“关于春天的约定,好朋友的约定,让他们等