文档介绍：蚂正确对待青春期的孩子心理变化罿青春期是孩子成长、具有叛逆行的关键期,随着孩子年龄的增长,我们觉得与孩子的沟通变得越来越难,不是沉默相对,就是频发矛盾。所以,想拉近与孩子之间的距离,就要了解青春期孩子的特点,正确解读孩子们言行背后传递的信息,学会与青春期的孩子对话。莇青春期一般指11、12岁至17、18岁,即初中阶段的青少年期(11、12岁至14、15岁)和高中阶段的青年初期(14、15岁至17、18岁)。这个阶段是由儿童发育到成人的过渡时期,是生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期,也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期,也可以说青春期是人生的黄金时代。莅在此,我们通过青春期生理特点、思维特点和情绪特点等三个方面进行剖析,进而走进孩子的世界。膀一、青春期生理特点螈青春期是人生的第二个生长高峰期,正是由于生理的变化引起一系列的心理特质。蒇生长变化包括:身体外形剧变、内脏机能成熟、性器官和性机能成熟蒂(一)身体外形剧变袁身高、体重大幅增加,第二性征出现。薆薇身高、体重大幅增加,使孩子有了成人感,但此时心理发展往往跟不上相应的变化。所以,青春发育初期,孩子的行为举止常常显得很笨拙,这是很正常的,我们要给孩子一个缓冲时间来适应这种改变;身体的迅速发展,使得加强营养成为必然,此时要引导孩子加强身体锻炼,杜绝烟酒;第二性征的出现,使孩子性别意识得到加强,进而对身体的急剧变化产生羞涩感。比如:有的女孩因为发胖而苦恼,因为胸部丰满怕难为情而束胸;有的男孩为自己的胡须茂密而顾虑重重,为显得利落而紧腰;还有一些孩子因为长得太高而故意弓腰驼背,进而影响了正常的发育和形体。这个时候,我们要引导孩子注意生理和心理的卫生,及时解决他们的成长困惑,使孩子正常发育。袂(二)、肺等脏器基本接近成人;,使孩子感觉到自身的“力量”,加速其成人感;。这个时期的孩子很容易激动,也很容易疲劳,因而要合理安排孩子的作息时间,注意劳逸结合。蕿(三)性器官与性功能的成熟蚇性成熟在孩子心理形成和发展上起很大的作用,他们开始意识到自己在向成熟过渡,同时产生对性机能的好奇心和新颖感,不管男生还是女生都开始对异性有兴趣,出现一种新的情绪和情感体验。芃二、青春期思维特点肁(一)思维发展特点:抽象逻辑思维占主导,但还有具体形象思维的成份莈青春期的孩子抽象逻辑思维处于优势,有了辩证思维的能力。初中二年级是思维发展的关键期,到了高中二年级基本定型。经北京市几所重点中学的调查证实:高一学生的智力表现和成绩变化还是很大的,而高二和高三的学生则比较稳定。文理分科放在高一读完之后,是很有科学根据的。因而在孩子青春期进行各种思维能力和智力的培养显得很重要,特别是初中二年级到高一年级的时候。古人说“少不学,老何为”也许就是这个道理。螇(二):一位妈妈得了急性喉炎,嗓子哑了,说不出话。读高一的儿子放学回家后对她说:“妈,今天我上课挨老师批评了。”接着他就开始诉说老怎么怎么不对。当时,这位母亲特别想批评儿子:老师批评你是对的,是你做得不够好。可是因为嗓子哑了,说不出话来,只好瞪着眼睛听儿子说。过了一会儿,儿子说完了,突然又补充了一句:“谢谢你,妈妈。”这位妈妈当时一愣,不明白儿子是什么意思。儿子接着解释说:“谢谢你今天听我说了这么多,我心里舒服多了。”第二天,儿子又对妈妈提起这件事:“妈妈,虽然你昨天什么都没说,但我已经意识到自己错了,是我错怪了老师。”肇案例分析:青少年不但能够开始批判的对待别人和书本上的意见,比如,爱顶撞成人,而且开始能够比较自觉的对待自己的思维活动,能够有意识地调节、支配、检查和论证自己的思维过程,即独立性和自觉性。这是一种极为可贵的心理品质,教师和父母应该珍视这种品质,决不能因为他们经常提出不同意见就认为他们是故意“反抗”自己,因而斥责他们,甚至压制他们。袆对话策略:学会倾听,留给孩子自己思考的空间袁(分析河南高中生雇凶杀害父亲和姐姐的案例),但这种思考也具有与生俱来的特点:只顾部分,忽视整体;只顾现象,忽视本质。具体表现为:有时毫无根据的争论,怀疑一切,坚持己见但又常常论据不足;有时孤立地、偏执地看问题,走极端,把谦虚理解成拘谨,把勇敢理解成粗暴或冒险;在学习上,往往把已掌握的规则或原理不恰当的运用到新的条件中去,以致产生公式主义和死守教条的毛病。袆案例三:小程在班里成绩一直很好,可是有一次他的数学没考好,结果总成绩下来了,名次也跟着下来了。这几天,他总感觉老师对他不像从前那么热情了,上课也不怎么提问他了,连同学都对他另眼相看了。为此,他心里非常难过。节互动:如果你是小程的家长或老师,你准备怎么对待这事?虿案例分