文档介绍：标题:初中思品教案设计与反思 案例名称:世界文化之旅科目:思想品德教案对象:八年级课时:1课时提供者:王文香单位:西宁市城北区朝阳学校一、教案内容分析 第五课“多元文化地球村”设立了两框内容,第一框“世界文化之旅”,分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分,从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手,帮助学生感受文化的多样性和丰富性,理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩,文化没有优劣之别,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。第二框“做友好往来的使者”,分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。首先帮助学生明确在日益开放的时代,与不同的文化共处是我们面临的新课题,要善于学****其他民族文化的优点,珍惜、爱护各个国家、民族的文化,以开放的态度尊重不同的文化,同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神,让世界了解中国源远流长的文化。二、教案目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教案目标做出一个整体描述)教案目标::了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异,知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。:逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学****其他文化的优点、长处。、价值观目标尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时尊重其他民族文化的价值,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀,宽容的态度,克服面对文化差异而产生的不安和焦虑。三、学****者特征分析(说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****准备(学****起点),以及学生的学****风格。最好说明教师是以何种方式进行学****者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等) 随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但有些同学迷失在其他文化中,对本民族文化不甚了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见,采取防卫的态度;有些同学在进行跨文化交流时,由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。因此,给予他们恰当的指导,才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。四、教案策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教案与活动策略)在学****过程中,通过课件创设的情境充分调动学生各知觉器官,做到“细观察、多动手、勤思考”。通过观察、探究、讨论、合作等方法完成本节知识的学****本节课采用“问题导学,自主探索”的教案模式,采用情境探究法、谈话法等,使学生在自主探究的过程中完成学****的任务。1、任务驱动法策略:通过对学****资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学****并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学****实践活动。2、创设情境策略:创设一种情境,让学生初步感知什么是超链接,超链接有什么好处,进而激发学生学****超链接的欲望。激发学生的学****兴趣。3、自主探究策略:教师启发引导学生主动探索学****4、协作学****策略:通过小组协作讨论,使学生在合作交流的过程中充分体验学****的成就感。 五、教案重点及难点(说明本课题的重难点)教案重点:文化的多样性和丰富性。教案难点:正确对待文化差异。教具准备:多媒体课件课时安排:1课时教案方法:问题教案法、活动教案法、情境体验教案法等。 六、教案过程(这一部分