文档介绍：《摇船调》教学反思三年级《摇船调》教学反思《摇船调》是人音版小学音乐三年级下册第二课美妙童音里的一首学唱歌曲,这是一首流行在台湾的问答歌,是一首典型的谜语对答歌,《摇船调》教学反思[智库]。曲调优美,歌词质朴而风趣,非常适合儿童学****演唱、表演。,4/4拍五声宫调式,音域在九度以内,旋律优美、流畅。歌曲前四句采用了重复句式,仅在末尾有一点点小变化,歌曲一、二段采取问答的形式,生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。并结合三年级学生好奇、好动、模仿力强等特点,注重感官体验,通过形象化的语言、律动等手段,创设音乐情境,激发学生兴趣。衬词部分更增加强了浓郁的民歌风格,体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特征。教学设想和理论依据新课程标准不再是让学生被动地接受学****而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造,体验音乐中的美和丰富的情感。本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养,注重培养学生音乐想象力,拓展他们自主创编歌词的能力,教学反思《《摇船调》教学反思》(https://)。《摇船调》这一课包括:猜谜导入、说谜语,唱谜语以及编谜语四大版块。课堂上教师用猜谜语的方式调动学生的积极性,充分利用课件的优势激发学生的学****兴趣,培养学生主动学****的****惯和自主创编和创新思维的能力。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。通过歌词编创活动,学生创编的能力和口头表达能力得到提高,体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。整节课下来,还是有部分孩子没有完整的掌握歌曲的旋律,那就说明在学生演唱的时候还是多多少少没有照顾到所有的孩子,下次注意多方面的教学,不要单一的只顾赶课。还有就是我的律动动作,把原来的拍子打乱了,哈哈!4