文档介绍：《船》教学反思《船》教学反思这堂美术课的教学效果不错,《船》教学反思[专题]。在研讨的时候,一位老师对我没有当堂给学生示范画一艘船而感到遗憾。而我预设了这一环节。这难道是我忘了吗?很显然,不是。事实上是,我在教学中发现这个班学生绘画基础好,大部分同学通过观察、想像,对船的结构已相当熟悉,用不着再多此一举。新课程中的艺术教材所倡导的人文思想是十分重要的,美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,所以美术学****绝不是一种单纯的技能、技巧的训练,而应视为一种文化学****教学反思《《船》教学反思》()。过去的教学没有孩子们充分发挥的机会,现在每堂课倡导的都是突出人文思想,调动情感,发挥学生潜能,综合性的艺术教学要求调动学生的创造性、想像力。提高学生的学****兴趣,使学生对学****充满自信。艺术源于生活,又高于生活,它是人类文明的有机组成部分。艺术教育着重于培养孩子们的想像力和对艺术的敏感力。儿童的思维是跳跃的,是超时空的,他们往往把自已的美好幻想与自已生活中的所见所闻联系起来,达到心态平衡。因此,我在本课教学一开始,让学生看成语猜物,调动了学生言语与图画的积累,引发了学生对船的兴趣。接着出示了图片,通过声情并茂的讲解,让学生感受悠久而厚重的船文化。以此展开本课题的教学内容。通过富有情趣的学****情节,让学生在兴趣中学****在想像中获取知识。充分挖掘教材中创造性因素,不仅注重学生知识的掌握,更注重能力的培养,给孩子创造了自已活动的机会,提供了充分的想像空间,从而达到了让学生“开启想像的天窗”的目的。