错账更正方法.pptx

文档介绍：说课流程:教材分析教法学法分析教学过程设计板书设计一、教材分析(一)教材简析本节课的教学内容为错账更正方法,选自高等教育出版社出版《基础会计》第六章第三节。主要介绍错账的三种更正方法,该内容条理清晰、实践操作性强,是会计人员在实际工作中必须掌握的技能,同时也为今后的模拟实****打下一定的基础,该内容无论在学科中,还是从整个专业教学计划的全过程来看,都起到了承上启下的作用。(二)教学目标1、知识目标:通过本节课的学****及练****掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。2、能力目标:通过练****培养学生熟练正确地进行错账更正的操作目标;通过各种错账更正方法的对比,培养学生的比较归纳能力。3、情感目标:通过学****错账的更正方法,培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识,增强学生的责任感。(三)教学重点、难点教学重点::、教法学法分析(一)教法分析专业课教学内容枯燥、理论易与实际脱节,学生被动学****效果差。因此,本着“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则,结合学生实际,以启发式教学为指导,采用电脑演示、教师引导,学生动手等教学手段,突出重点,突破难点,完成教学任务。(二)学法分析陶行知曾说:“创新适于问题,有问题才有思考,有思考才会找到解决问题的方法和思路”。因此,在教学中通过导趣、导疑、导创,使学生在学****的过程中,学会思考,学会发现,找到学****的乐趣,由生疑到探究,由探究到结论,积极合作,参与知识形成的全过程,形成自主的分析解决问题的学****能力、创新能力。三、教学辅助及教具准备多媒体课件、账页、记账凭证、聘书、信封等四、教学程序引出课题创设场景加深印象归纳总结课堂巩固过关斩将新课讲解任务驱动升华提高布置作业四、教学程序(一)创设场景,引出课题(3分钟)图片教师角色:雅戈尔集团负责人,本次招聘的主考官学生角色:学生以8—10人为一个小组,共4个小组,每小组派出一名代表参加本次招聘会,其他组员配合共同完成。招聘岗位设计:会计招聘考试内容:每组发给一些有问题的凭证、账页,要求学生归纳出错误的类型,并向学生提问:针对所出现的这些错误应该如何更正?