文档介绍：教案13汉教1班曹秉钺1301202101学校:中国计量大学班级: 时间:2015/H/12地点:环宇楼一、课题名称:初级汉语综合课二、教材:《速成汉语基础教程》综合课本第五册三、教学目的:理解课文内容,并能围绕该主题阐述自己的观点,提高成段表达能力理解并能灵活运用重点词汇掌握相关语法点四、教学目标:认知领域通过词语的学****能够准确掌握生词的意义和用法,并与心理词典中的相关词语建立关联。通过语法学****能够掌握有标记被动句的语义特征、句式特点和准确用法。通过课文学****能够理解并记忆课文的内容,能运用本课词语和句式结构基本完整的复述课文内容及描述自己的某种经历。技能领域听:能够听懂每分钟180个音节以上语速的课文。说:能够以叙述体复述课文、以对话体表演课文内容,话语自然流畅。读:听完课文后,能够以每分钟200个字左右的语速朗读课文,语音语调基本正确,自然流畅。写:能够以每分钟12^15个字的速度书写本课生词。情感领域学生有了解中国传统思想文化的愿望。学生有描述自己某种经历的愿望。学****策略帮助学生继续自觉运用比较、分类、归类等学****策略,通过个别化学****引导和培养学生的自主学****意识,通过小组学****体会合作学****的长处。Part1:教学对象留学生Part2:学生的行为描述的自己某种经历。Part3:行为发生的条件或情境与朋友交谈时,面试时。Part4:行为合格的标准能运用本课词语和句式结构基本完整的描述自己的某种经历,语言自然流畅。五、教学内容:《速成汉语基础教程》综合课本第五册第8课六、教学重点、难点:1•词汇掌握重点生词“越……越……、肯定、立刻、心思、可、弄、并、并且”的意义和用法。语法掌握有标记被动句的正确用法。理解并正确运用“一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年”的格式。正确运用句型“……就……吧,……。”七、课的类型:汉语综合课八、教学方法:课堂教学按照“生词一语法一课文一成段表达”的顺序,循序渐进。运用直观手段,使用多媒体辅助教学。设计互动形式的小组活动,鼓励学生合作学****讲练结合,精讲多练,听说领先,同时加强汉字的读写训练。九、教学设备与教具:实物类:课本图片类:课文插图媒体类:图片、动画、视频。十、教学时间:全课文共六课时,分为三讲。每讲两课时,约90分钟完成。第一讲复****上一课生词1〜93•语法点:有标记的被动句(被/叫/让/给)4•课文(一)第二讲复****第一讲生词10^263•课文(二)4•语法点:(含在课文讲解中)……就……吧,……一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年……第三讲复****第二讲复****生词,生词练****生词27~45自由表达:“塞翁失马,焉知非福“的经历5•课后练****注:本教案为第一讲第一课时的内容》十一、教学步骤设计:•组织教学(1分钟)•复****2分钟)•导入(1分钟)你们在中国生活了几个月了,对中国有了一些了解。中国是不是有很多的自行车?我们今天要学的第8课就和自行车有关。•教学新课生词(15分钟)保卫处趟开会肯定心思样子越……越……被让领读2•讲解与练****保卫处:学校~小明把自行车放在教学楼下,后来发现不见了,他应该告诉谁?如果在学校捡到钱包,应该告诉谁?※趟:V.+—趟去一趟/来一趟/回一趟趙:表示来回走动的次数,前面的动词一般是“来、去、跑、走、回“,和其他少数趋向动词(如:上、下)。我去一~图书馆