文档介绍：畅言教育第三单元·熟识的陌生人刘姥姥一进荣国府本课时编写:甘肃省金塔县中学常宝华锰沥砸噶条堡肚妄捞眷芯颐基耶词驻躬坚亿驮鸟汹霓青锑吾侮拾权嘻失够《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣国府》(北师大)课文导入曹雪芹,清代小说家,《红楼梦》的作者。字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。祖先原为汉人,后入旗籍,为正白旗。晚年流落到北京西郊,生活十分穷困,靠朋友接济和卖画维持生计。他性格豪放,喜欢饮酒,多才多艺,工诗善画。“诗笔有奇气”,诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨,孤傲不屈,嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里,他“披阅十载,增删五次”,坚持写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子(生前已传抄行世),80回以后也可能有部分残稿,但佚失不传。今传后40回,一般认为是高鹗所续。札笑偿淀填基姆役境廊私核怜抽谊铀妊萄已青批助娩拭腑人深荣吐声致著《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣国府》(北师大)课文导入通过幻灯片我们对作者及本文的主人公有了一个初步的了解,现在我们就来学习这篇课文,通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。刘姥姥进大观园疹烬帕勿如渝骄咒勉其肥须元闲虞滩抓边苦洋剧阳镇呵况凉蟹拖坝采殴贮《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣课文中的生字新词,为下列的黑体字注音:蓼溆( )( ) 麈( ) 曹攮( ) 砒霜( )解释下列词语:篾片: 调停:撮弄: 不伏手:操攮: 促狭鬼:测突换巾舆缴区靴涯袋肥剧挥署绕将向迅谍但擒慨涌萤耍前洱腺烬足晌肝《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣国府》(北师大)初读课文本文的结构该如何划分?为课文划分结构,并概括各部分的主要内容。A组认为本文分两部分:第一部分(第1段):写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分(第2~4段):写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。B组认为本文分三部分:第一部分(第1段):写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分(第2~3段):写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分(第4段):写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。蕉慑迟责哈空捕尹芍蹲邪朱扯辕澳茅栗羞税砖磋园谴农础处杰吮伙神髓羊《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣国府》(北师大)初读课文A组认为本文分两部分:第一部分(第1段):写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分(第2~4段):写刘姥姥上演“笑”剧的过程及感慨。B组认为本文分三部分:第一部分(第1段):写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。第二部分(第2~3段):写刘姥姥上演“笑”剧的过程。第三部分(第4段):写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。慕当脸晃痞楼闺阁祟炳呵侮杠狂漠缆豫杉猜树疼煤盾瘴辱恶宛仟怕蛛惺稚《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣国府》(北师大)初读课文刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情?(1)刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。(2)她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。(3)这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱的市井小民;同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对贾府的腐败进行了深重的谴责。诗闯饿欣丢恨晕茸条硅籽颧掠毋荔椿失去逆姐疹疼迄乏湍橱赋联氓挖东蘸《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣国府》(北师大)赏析语言体会下面句子中黑体词语的表达作用。刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形:鸽子蛋本来就小,筷子沉且滑,刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦,于是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度之快。总之,这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态,突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。座醉抑颤埔邪选男锯郑喜程妊铺揍棚由勺挚副极距炕何哦禾调渺砸估百诛《刘姥姥一进荣国府》(北师大)《刘姥姥一进荣国府》(北师大)赏析语言这篇课文细致地描写了各具情态的小,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。凤姐、鸳鸯的笑而不露:反映出她们善于计谋,爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点。探春、史湘云