文档介绍：浅谈“兔子舞”教学方法摘要:小学生的特点是活泼好动,喜欢新鲜事物。跳“兔子舞”既能够快乐地锻炼身体,又能为他们缓解课堂学****中的紧张情绪,有利于他们的身心发展,因而,“兔子舞”的教学尤为重要。关键词:兔子舞;小学体育教学;新课标以“兔子舞”来代替原先老旧的广播体操,对老师和学生来说是陌生的、新鲜的,体育老师要一步一个脚印,稳步推进教学。一、自己先学会“兔子舞”,掌握动作要领“兔子舞”动作简单易学,我先自己跟着视频模仿着做。把每步分解动作名称写在纸上,从名称到动作都用心记住,慢慢掌握了动作技巧。通过一段时间的练****我已经能熟练地跳好完整的“兔子舞”了。二、积极调动学生对学****的热情,培养骨干学生我在每个班挑�x出四名女同学来进行练****因为女同学接触体操类运动柔韧性、协调性较强。从分解动作开始,一个动作一个动作反复练****这几个学生接受能力很强,几天就学会了。全校七个班,大家上课时间不同,不能一起学“兔子舞”,我便利用每天上体育课的时间,让那几位女同学带头,带领大家学****兔子舞”。每天三到四节的体育课,我就做三四节同样的动作,女同学们普遍学得很快。男同学让我犯愁,因为男同学玩心比较大,更希望自由活动。我引导他们说:大家想象一下平时小白兔是怎样跳的?你们在电视上看到的小白兔多么活泼可爱,要不要自己来模仿一下?大多数男同学终于动了起来,一开始勉强跳,跳着跳着情绪活跃起来,想象自己是小白兔,课堂气氛就欢快积极了。三、发挥身体多个器官协调和辅助的功能由于课程分布得比较密集,我的个人能力有限,不能保证连续做几节课后动作依然标准,因此在天气不好或是教学进展比较慢时,我就让学生进教室观看“兔子舞”的视频。通过看教学视频的分解动作,学生熟悉了“兔子舞”的流程,并且培养了音乐节奏感,为进一步的学****打下基础。有些孩子协调性较差,特别是低年级的同学刚七八岁,讲解几遍后仍不太明白。我就分解动作教学,手把手教,哪不会教哪,慢慢的大家都学会用脑、用身体去记忆。有几名身体特别胖的男同学,学得特别慢,我就安排领操的几名高年级学生一对一教。经过几天的练****他们终于会跳兔子舞了。四、编制利用好口令,培养学生协调和协作能力“兔子舞”是一个集体性项目,要求同伴动作协调一致,互相配合。我按照一般运动体操的口令规律,结合自己练****时总结的经验,编制了一套口令。引导学生边做边喊口令,按照节奏进行动作练****这样一边喊一边做,大家的动作更加整齐规范,欢快的口令声还能够调动课堂气氛。学生的动作逐渐步调一致,做得都非常好。五、把握好学生心理,采取多种方法促进教学小学生在学****新课程时经常会分心想要去玩耍,我让每个学生回家做了一个小白兔头饰,上体育课时把自己做的头饰拿出来戴在头上。五颜六色的小白兔头饰好看极了,大家都仿佛自己化身为小白兔,蹦蹦跳跳不亦乐乎,相互比着谁做的头饰更好看,练****的积极性更高了。六、组织比赛,进一步规范动作为了进一步提高学生的自信心和学****效果,我组织了一次全校学生跳“兔子舞”的比赛。首先,进行平行班的比赛,一班和二班之间的比赛,我没有安排评委,两位班主任和全体同学就是评委。小学生好胜心强,求胜心