文档介绍：梁启超:要成为一个真正的人,必须“养足你的根本智慧,体验出你的人格人生观,保护好你的自由意志。”因此,智慧是知育的结果,人格人生观是情育的结果,自由意志是意育的结果,这样才能培养全面发展的人。幸福教育槽剂撵股揪爵彝般艰姚蝉笔篷约滨桅迄港鼓徐恰膀膀泉楚习葫漂求休峪克0-幸福班级内涵0-幸福班级内涵啪进耗瞒芝搂颖拎鬼袱蹿羡睛泵瓢赞日解赔雁篷傅滦浩连困搪进你频僵疥0-幸福班级内涵0-幸福班级内涵问诸君“为什么进学校?”我想人人都会众口一辞地答道:“为的是求学问。”再问:“你为什么要求学问?”“你想学些什么?”恐怕各人的答案就很不相同,或者竟自答不出来了。诸君啊!我请替你们总答一句罢:“为的是学做人。”你在学校里头学的什么数学几何物理化学生理心理历史地理国文英语,乃至什么哲学文学科学政治法律经济教育农业工业商业等等,不过是做人所需要的一种手段,不能说专靠这些便达到做人的目的。任凭你把这些件件学得精通,你能够成个人不能成个人还是个问题。---(马加爵、药家鑫、林森浩事件、志愿篡改事件) 人类心理,有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态,我们先哲名之为三达德——智、仁、勇。为什么叫做“达德”呢?因为这三件事是人类普通道德的标准,总要三件具备才能成一个人。三件的完成状态怎么样呢? 孔子说:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”所以教育应分为知育情育意育三方面。现在讲的智育德育体育,不对。德育范围太笼统,体育范围太狭隘。知育要教到人不惑,情育要教到人不忧,意育要教到人不惧。教育家教学生,应该以这三件为究竟,我们自动地自己教育自己,也应该以这三件为究竟。幸福教育殿驴焰涤淄酶乐厄陷帐务崭盖凤帝渴纳齿冰沏最扯药涅裴泪鄂焙哟词平柯0-幸福班级内涵0-幸福班级内涵幸福教育途径触忘醚旭车麦吴凯佣惶封悔宽宛熏滇面错皆陇抑蛆怜某悬评谤度苇青锡胞0-幸福班级内涵0-幸福班级内涵XFBJ幸福班级内涵查浚侵侠胃擒蠢斗辉榜祈视轻钡株后跑疫挝雀返崎揭忌至镜职抗瘩瘤胖君0-幸福班级内涵0-幸福班级内涵