文档介绍：北师大版四年级语文下册第二单元
三月桃花水
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,能正确、流利、有感情地朗读课文。
,了解春天大自然的变化,从而培养同学们热爱春天的美好情感。
学习目标
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初读感知课文:
,给你们留下什么样的印象?
(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的)
?
(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)
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三月的桃花
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三月的桃花水
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品读课文:
,比一比谁读得流畅而有感情。
。
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思考:

这一段文字里有几句话?是什么句式?运用了什么修辞方法?在课文中找出和这两句话对应的段落。
(两句话,是疑问句,分别对应3、4自然段和5、6自然段)
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“呵,河流醒来了!”――一个语气词“呵”,表现了作者乍见春水的兴奋之情。
一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。(拟人方法)
流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、旋涡,在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。(比喻)
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三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐?这些不同的音乐与乡村生活有什么关系?
三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜?它照出了什么美景?
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学习课文的第3―6自然段
这几段运用了哪些修辞方法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?
(把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”,把“波纹”比喻成“琴弦”,第4自然段运用了排比、拟人方法,把“柳枝”比喻成“长发”,把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”)
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