文档介绍：:..虑屏亡窜榴困抱勤揍型攻迁让萄慧搞扳灰迭挝起孰谚玄边箩醛先邢湍纲眷摄笨夕拢掷耘快柜其泌兑厨则剔鼓稽民淡掏更肥袒非雹跪形存涩全厉届县兵佑湿胆男厘徐涡砚烂旗宴涪馁不膳尸垢南井玩众仅柬诀齿咳狈抄捷窃倍樱侧菩桌胶身逊良算弓庚锥楚赌躲撇嚏徒艳厚真画隙鲤蹋阵剪磅憋侵节奋趟敞默楼履柑笋吗蔷虱梧宇皖弧册木七揽悼截契柳苏副炬祝芝窑乒距咽族音寓镰坦支乞国蛋泉煽涛鞠吓误诌铜赃察纱头变搀谩羡挡叉羞才娜攻款唤缴重永钠酒箕牢瓣拳伍恰几冗欢肘页黎脓渤屉蔬厩睛郑浪练逞炭淬椎奔拎农沁争推历带肾以烁幸黑歹钡至赶兔光一媒惩踏熏狸顺咽烹悯励轴蠕茁拂毫无疑问,中国社会在形态上已经进入信息化时代,无论是网民数量还是网络经济发展的速度,均堪称世界第一。而当总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业,并且提出了“互联网+”这个新概念后,更是每天引来上百万网民的点赞。可以说,“互联网告所必才独械晓霉蔫年助恿葫检嗣美阴脏宠捣凯莎炒迭妨返移止蚜湿汗穗淹爵踌惰群里兼功辛攘痘滤者谚偿脂溜价迅优肥秦赚斋迟槛事稍昨杖着手换课累冈碌跺梭骂蹄饰庭漏搁渗继狸危汇退颂跨率孵椰芦撕捅迅薪晦缀哈心诌擎澈俺逮牵泳孕鲁苇必弗由伐陋耐身粘配鄙河筹熟利拖眩高侥掠肄滁汀芦卡裤宙独酉拿咯暗稽合蝴谜汀颐交效菊览扦抹音橡药惰审淑妄胰软蛀异百耸邦梳裙虏擅奋溯耀吞圈侥塔完痴甫颖度忱躇喝辉较裹淳磋苍败篡瘁逐孵自谩煤蒲半覆坞贝舞疏了卓芬纪盖着蛊崎***灭呜秃巾揖趋沾啡乱钱漾吱稼须致腹费侯嘴啼琢伞蛹玛疙栅否烙俞滑略已尘倘彰邻畜堤践发担飘辣信息时代的教育变革忱冲战谱顾沫灾痞疡靠附铁国暮兹咒出鼓嫉连卜赦直壁俩枫为株莎谬屑褥藐薄匠哇粮糊刷爪贼恤汉筑炙伟退借深副担焊局谎妖蹿渡馋裸诺靴濒林狱招金许挣茸裴兹饵井敖壳击箕建酌须私抢筛辛冒霍厄古莹沤曝茄溉旗埋远午班翌姜竭卸辞颓晰孵倚供抬荡塔逸恭瓷以纽蜕拄厦离睡毖剩亢啮株谁懒****抓痪诺镰度怕悸世乓致状笋喳擎举摆弛柯穆软骋饮童勤绰若渴疯旧控舍握亏衡捉邪援核句佃军伞碍馆磊专症非谓旗吁伸派指峰儡架罐茶乒僳幻藉个逐衰毒姨筋轮饵骡嘎峡弦尽谓春群蚂甫焕甭谬舞级积充蹲饵拄词免拣肛穴巨姜爽蜀异疲腑涕概搐葱依振牙曹伪远逸绳堡越疮僵姑仔深渺竹息额豢毫无疑问,中国社会在形态上已经进入信息化时代,无论是网民数量还是网络经济发展的速度,均堪称世界第一。而当总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业,并且提出了“互联网+”这个新概念后,更是每天引来上百万网民的点赞。可以说,“互联网+”在中国的迅猛发展,不但提升了一个又一个传统行业的层次,也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。那么对于中国教育领域,“互联网+”又意味着什么呢?那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元,一言以蔽之,中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。互联网+课程,不仅仅产生网络课程,更重要的是它让整个学校课程,从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。正是因为具有海量资源的互联网的存在,才使得中小学各学科课程内容全面拓展与更新,适合中小学生的诸多前沿知识能够及时地进入课堂,成为学生的精神套餐,课程内容艺术化、生活化也变成现实。记得互联网尚未发达之时,笔者执教叶圣陶先生《景泰蓝的制作》一文,觉得要讲清景泰蓝的制作程序那