文档介绍：数一数【课程标准】能认、读、写10以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。【内容分析】“数一数”是一年级上册的一节内容。孩子们对于数的认识在学前班已经熟知。本节课目的就是使学生在已认识数的基础上,能正确的数正确和正确的书写时间。【学情分析】对低年级的学生来说,他们比较好动,管不住自己的注意力。所以要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感。【学****目标】1、通过数数活动,了解自己的数数情况,初步学会数数的方法。。2、通过了解学校生活,激发学****数学的兴趣,渗透思想品德教育。3、在学会数数以后,能有序地数数,并能用多种方法数数。【评价设计】通过环节一的1、2、3和环节4、5达成目标2。通过环节二的1、2、3、4目标1。通过环节三的1、2、3达成目标3。【学****过程】环节学****过程提示一、:小朋友们,你们已经是一个小学生了,从现在开始,你将和老师一起在这所学校共同学****生活,探讨许多数学问题,学****很多的数学知识,大家高兴吗?。教师简单介绍我们的校园及小学生活。——金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:“亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学****数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?”我们平时有很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手,互相数数同桌小朋友有几根手指。齐数。(独立数设计意图:兴趣是最好的老师。一年级的小朋友,受其生理、心理特征的影响,——互数——齐数)。问:图中数量是1的有哪些?(一面国旗、一座楼房、一位老师、一个玩双杠的同学……)师:对,这些都能用“1”表示。出示数字卡片,老师领着学生读一读,学生再自己小声读一读。。问:图中数量是2的有哪些?(有两个同学在跳绳;有两个同学在给老师敬礼;有两个同学在看书;有两个同学在进校门……)师:同学们观察得非常仔细,这些都可以用“2”表示。出示数字卡片“2”,请学生读一读。。可以让学生说说是怎么知道的?学生如果答是“数出来的”,可以让该学生到前面数给大家听。数完后,让其他学生评价,他数得对不对。师:这些小朋友观察得很仔细,做事很认真,数数的方法很正确。我们大家要向他们学****做事认真仔细,养成好