文档介绍：指导性文件(精神、思想):根据《浙江省教育厅办公室关于做好2015年全省中小学教师信息技术应用能力提升工程有关工作的通知》(浙教办师[2015]18号)、《关于桐乡市中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训工作的通知》,将在2015年下半年开展全市小学语文、小学数学教师信息技术应用能力提升培训,凤鸣小学第一时间组建了小学数学能力提升工程工作坊。一、基本情况分析信息技术带给我们众多的冲击,就像电力技术的应用不仅仅是发电、输电那么简单,而是引发了整个生产模式的变革一样,基于互联网技术而发展起来的信息技术应用,将会对人们的生产、生活产生颠覆性影响。作为教师更应该与时俱进、不断提升,放弃残缺的守旧思想,大胆接受新的挑战。学校选择《基于信息技术支持下的童心数学活动组织教学》为研修主题,是为了在传统教学的基础上,推动童心校园的建设,发展学生对数学的兴趣爱好。让儿童亲近数学,让数学活动守护童心,让经典润泽学生心灵,陶冶学生性情。为实现“追求不息的童心”教学理念共同努力。二、研修目标基于2011版《数学课程标准》,借助信息技术的快速发展,通过《基于信息技术支持下的“童心”数学活动组织教学》的一系列主题研修,提高全校教师信息技术操作水平和数学活动组织水平。为学校的发展注入新的元素和新的内涵,更为学校校本课程实施注入新的活力,实现数学课程与信息技术的有效整合,让凤鸣小学真正成为“童心”校园。,提高学生对数学学****的兴趣。,提高教师课堂的质量和效益。,提高课堂评价的时效性。,拓展学生学****的边界。三、研修对象凤鸣小学全体1至6年级数学老师,共17人。四、校本研修的内容:阶段角色任务第一阶段学****综合课程(2015年9月24日至9月30日)、熟悉培训平台;,装饰自己的个人空间;;;。,并引导本校本学科教师加入;。,及时反馈。诊断测评(2015年10月1日至9日)学员登录浙江省教育厅能力工程平台,完成训前诊断测评。坊主提醒本校教师完成测评第二阶段运用信息技术,开展校本研训(2015年10月—)学员开展网络研修;制订个人研修计划;开展课堂实践;参与校本研修;尝试制作课例资源包。;;。第三阶段提高实践作业,展评精品成果(2015年11月23日—)学员听取专家指导;互评、修改、完善并提高课例资源包;完成各项培训考核任务。,帮助其修改;;。第四阶段考核抽查总结,迎接发展测评(2015年12月11日)学员登录浙江省教育厅能力工程平台,完成训后发展性测评。;、评价。五、:于慧玉管