文档介绍：折一折,做一做深度解析教材:“折一折,做一做”中,教材出示了一些漂亮的衣服,树叶,汉字等图案来激发学生的学****兴趣,让学生初步感知这些图形的共同特点:对称,即两边完全一样。在学生对轴对称图形有了初步感知之后,通过动手折折,剪剪,发现对称图形的基本特征后,通过实际操作,发现操作上的问题以及需要注意的事项(对着一定要对齐,描画图形的一半要描的像,裁剪的时候要细心。)实际上也就是如何得到对称图案,感受对称图形的美。再让学生欣赏生活中的对称图案,寻找对称现象,使学生充分感受到数学源于生活。“练一练”既有照样子剪一剪,也可以让学生根据自己的想法创造对称图案,老师巡堂指导,发现问题及时提出,并让学生自己改正,或让其他同学共同帮助改正错误。教学目标:通过折一折,剪一剪等活动,体会轴对称图形的基本特征,初步认识对称图形。教学重难点:重点:初步感知图形的变化(方法:从具体图案示例中感受图形的变化,初步认识轴对称图形)难点:动手制作对称图形(方法:规范指导,动手操作,剪出对称图形)教学准备:课件、彩纸、尺子、剪刀教学内容:一、情境引入亲爱的(小朋友们),你们喜欢剪纸吗?剪纸在我国已经有一千多年的历史了。在上课之前我想请小朋友们先来欣赏下一些剪纸图片。同学们要认真观察这些剪纸图片,看下它们的左右或上下两边的形状和大小,你能有什么发现?,(生:左右、上下两边的形状和大小都完全一样,像这样的图案都是对称的。(鼓励下学生棒棒你真棒,相应的小组向上前进一步)我们今天就一起通过折一折,做一做走进对称的世界吧!从而引出本课课题-------《折一折,做一做》。(板书课题)二、?是通过用眼睛看,观察发现的,很好!还有什么方法来验证下?(生:把它们对折,就知道是对称图形了。鼓励学生:棒棒你真棒,相应的小组向上前进一步)这种方法可行吗?李老师把淘气和笑笑手工课上的剪纸作品带到我们课堂来了(课件展示四副图形)。我们就拿淘气和笑笑的作品来试试,先来看看淘气剪出来的这件小衣服吧!它有什么特点?我想请一位同学上来试下,他是怎么折的,(生:对折后左右两边完全重合,所以知道他们左右两边的形状和大小是一样的,是对称图形。鼓励学生你不光聪明,动手能力也很强,相应的小组向上前进一步))按这个方法,再来对折王字、星星和枫叶(生:它们都是对称图形)。对折后,老师发现,只能看到图形的一半了,正着看,反着看都只能看到一面,看不到两个面,这是为什么呢?(生:因为小衣服左右两边的图形大小、形状都是一样大的,对折后,就重叠在一起了,所以只能看到一半。)我们班的同学真聪明,这么难的问题都帮老师来解决了,这些图形沿着一条直线对折后,两边完全重合,这种图形叫做轴对称图形。请同学们将这句话读一遍。读得真响亮,老师要好好奖励一下每个小组,奖章都向上走一格。展开这4个图形,老师又发现问题了。每个图形中间都有一条折痕。这条折痕就是--对称轴,我们一般用虚线将它画出来(边说边画对称轴板书对称轴)同学们,我们一起叫出这条直线的名字—对称轴。引导学生观察并说出:其他3个的对称轴,并叫同学上图指一指对称轴的位置。我们已经知道了什么是轴对称图形了,你们学会了吗?(生:学会了,口说无凭,老师要考考你们,判断这些图形是不是轴对称图形。)2学以致用:判断以下图形是不是轴对称图形?学生回答