文档介绍：荿课标要求:芅物质世界充满了化学变化,人类的生产生活离不开化学变化。化学变化是化学研究的主要内容,它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。通过具体、生动的化学变化现象,激发学生的化学学****兴趣,逐步形成“物质是可以变化的”的观点。羁 ,初步了解化学反应的本质。膀 ,认识通过化学反应实现能量转化的重要性。腿内容和学情分析:莆学生对化学实验比较感兴趣,学生对物质的三态变化、燃烧、生锈等都不陌生,可借助教材图片,使学生首先对物质的变化有一个直观的认识,然后通过P5活动天地2,对化学变化的神奇之处进行探讨,力求让学生建立物质的变化观:,分成物理变化和化学变化。,改变世界的重要途径就是使物质发生化学变化。,利用化学变化可以释放或储存能量。膄学****建议:蒂注意观察实验现象,学****分析化学变化的实质,明确:,让学生感受到变幻无穷的奇妙;,即通过化学变化,可以改造物质世界和实现物质与能量的相互转化,让学生体会到化学变化在创造新物质、消除有害物质,以及化学变化释放和储存能量中的神奇魔力。膅学****目标:,认识物理变化、化学变化的基本特征,激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学****化学的兴趣。,初步形成物质变化观的一些基本观点。肆重难点:芆重点:化学变化与物理变化的区分。羃难点:新物质的理解。肂教学准备:多媒体、坩埚钳、试管(3支)、砂纸、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、滴管、试管刷、火柴、木条。袆学****过程:肄教师活动肁学生活动薁活动意图薇情景创设:肅[展示]两块有特殊形状且不规则的石头。蒄[介绍]同学们请看,这两块石头是我从铺跑道的石块中“淘”出来的。有人告诉我,其中的一块是铁矿石,另一块里面含有黄金,老师是不是要发财了?羀导入新课:实验证明,那是一块“愚人金”,也就是容易让人被愚弄的矿石。你想知道是如何通过实验来揭穿谎言的吗?这一切都离不开化学变化。蚂观察螁惊讶,议论纷纷。螀真金不怕火炼羇思考,讨论羄阅读教材,思考问题。芀小组交流,小组间探讨疑难问题。薀把教材翻到第5页,观察实验,完成填空。螄[观察]镁条的颜色、状态和燃烧时发生的主要现象蚄激发学生学****兴趣。螂利用学生的已有经验制造认知冲突,引发学生的思考膁激趣芇培养自学能力螆提高交流合作能力肄培养观察能力,学****想象描述蚁便于归纳化学变化过程中所伴随的现象莇一、探究释疑,合作交流膆[问题1]请大家分析一下,折断木条与木条燃烧这两种变化有什么不同?薂[多媒体出示]导学提纲莀阅读课本P4---P6,你能获取哪些信息??物理变化???联系?、____和____的变化。袈[巡视1]个别指导,点拨羅二、实验探究肃化学变化中有新物质生成及伴随的现象。薂[演示]边演示,边介绍仪器的名称与注意事项,并提醒不能一直盯着强光看。,纠正不当描述膁部分学生将现象与结论混为一谈,要注意区分。羂