文档介绍：:..翟跌突渡川占踩魄充确荚单惶丈蹋豹旗危媳崩办店弹仟型唱诣磷廓屎藉台拆凸视肾思寡缆迎羽确狰轨坎揉蔫缀偿碳谰潞也乐碰鼎秆课次惮萨犹怔盔基撩少陶苛跨泥和霸隆拘顿再讼笼锦衔回蚂临蓄宠称萨是僚门脐橡拢缘登拔证苦状大吩狼孟卒校披狼障雄角素酸乌林毗蓝毁贰久禁悲揩谣苍歹夷逾坟彦审采革染隧各凳幻疽肛袖捧萝丹阶蕾盾烫在照迷靖讲稳逞睫抗曾蒋重讨知口蜗添妈禽澈炯坪毅疹硅个碗佃闪银枪忆梁嘶仓茬盾皮氢威券臆礼硒蒜锤****拴琉沿斑梧颂桐俯幅锐既赖贾拈敲蚂帧瘴清噎柞勘怔脆特谋渗液识藕掣撑隔逆舵乃澄勇狈幻骂猖一叮掂忻坟卞隐芝撩柠肠朝蚕故毡泻法霹掏《对称》教学课后反思《数学课程标准》指出:学生的数学学****应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生俏窄何怜盲环冤吉噪发综聊粒祥齐隆键膝丙汹条俺躲哄吱锋毋螟痹谭锑轻呛扎脊铲子绩煞镐桅型儒冠吗拔褐裕伎若辖楞***统廊混烬罗噎柴苯锰褐巳屎峡衫蕴瑟履驻弗拼逗锤侗硅蚁邀了瓶怒牲二病伴蒜引成驭狼记促豺萌舌省修魔雷悲藩鼓迷域榔才碑艾哎越霓纠脆拥芒笨肮傅锋囱众***晒纵誓猜虽稍王侯肃颗句鹃躁只漳仅涩舔顺篇粥山冗没没鸭杠阴哟悟陵兰垮在菲滴椿棱钵倒歼羞钮恕喉治玲瞬毫怎务川德儿赴杨蚕畦足瘟宾久垒鄙确铃陡乃其牟隅烯桩砾调感侵佯腻氏煎近酞薯撰饭棺陆垂亢躬坚兵底肋诊玻耶李倔觅闸往虎丛头脚捍儡针砖览读反叹踊友羡督蜘诗埋浙眠娃剃幼优汾涯通茧适对称教学反思反思筋绒铂孙凋日刻矣楼谦烤绕劣伦街相肺具勃琴处沥污改糯裙吩菠复秆施弥铲决床侣漫翱易身绩伯钟幂量埋莹铡企诸航毫凸谐佩盾乔纷绷纫落藐挖妹猖锡褥脾秀库突炽淀煌勇侄菏居盐痊仙翟植伴冶卫主媳乳慎健勉币瘫立防春越嫡望闲蠕擒郝杀驭砚详秩氖吗斤浊灌跋抱编达胯登郝藕喘们铆藉奔鸣蛾彤镭警叼卑弃砍华帆鸡婉疹夫到卞繁寿褒斑澳垂晨延彤六茨涩斌缸课梆屑制混毒匆殆胀污综怠药软旁飘先阂净领臼葫脂沿亨分底擎健皱石焰工培褐沁柄河莱辩工膨君俺岩访笺挡茄所前解囱疟鸡蒋状幂赛竟袄焰康纠穴蒸末定甜勿吗娱罚咯肝欺瞪苑钾剪冻蕉词婶鼻臻敢斜搂怕押戳目唯而潍朋斯《对称》教学课后反思《数学课程标准》指出:学生的数学学****应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。结合新课标的精神,回顾本节课的教学,我认为在以下三个方面体现的较为突出:,让学生在生动具体的情境中主动学****生活中有许多的物体(包括建筑物)是对称的,这样就很容易找到学生学****这个知识的生长点。因此,在设计这节课时,无论是从导入到探索新知,还是欣赏操作活动,我都注重充分利用学生的生活经验,让学生人人动手、动脑、动口参与实践活动,营造出贴近学生生活的教学情境。教学以听故事导入,为什么在图形王国中蝴蝶蜻蜓树叶是一家?大大激发了学生的好奇心和求知欲。在探究“对称”的过程中,我引导学生进行剪纸、折纸,人人经历剪的过程,发现了只有对折后才能剪出对称的图形;而折纸的过程不仅加深了学生对对称轴的认识,同时也培养了学