文档介绍：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为了把学校建设成为学习化组织,形成民主、开放、高效的研修机制,特制定以下校本研修管理制度校本研修组织机构职责。1、校本研修领导小组职责:①制定学校校本研修的总体规划。②领导小组成员必须深入校本研修第一线。③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。④适时聘请专家来校指导校本研修工作。2、校本研修工作小组职责:①指导各教研组、年级组、课题组开展研究工作。②收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提,提出建议。③定期完成学校的研修工作。④向领导小组推荐校本专家人选。二、校本研修的主要任务。深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校,基于学校,在学校中进行,在教育、教学中研究”的设计策略思想,不断探索、总结经验,不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。三、校本研修的形式及研修活动要求:1、校本研修的形式。以“专家引领,同伴互助、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动,促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式2、研修活动要求。①营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。②加强自我研究意识,形成理论学习与实践反思的习惯,不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。③各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动,做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。四、校本研修的促进措施。1、每学年开展一次校本教研小组评优活动。2、对优秀的教师个人,派出参加各级