文档介绍：浅谈“寒门再难出贵子”文/江南我个人认为“寒门再难出贵子”这种社会现象是客观存在的。无论是从双方所处的家庭环境,教育环境,还是社会环境来看,穷人家的孩子和富人家的孩子都有很大的差距,并且随着中国贫富差距的加大,我个人认为这种差距还将进一步加大。除去像马加爵,药家鑫等极端的个案,我将从以下几个方面来阐述我的观点:一、从家庭环境看,首先富人家的孩子基本上不用为生活生计而发愁,他们有更多的时间去学****去思考,去做自己感兴趣的事,相反的穷人家的孩子大多都早早辍学为生计而奔波,他们没有过多的时间去关心生计以外的事,这也就造成了穷人家的孩子往往只重眼前,功利心更强,对钱看的更重。无数的事实证明一个人能有多大的发展往往与他的眼光远近成正比。由于生活富足,在面对同等诱惑时富人家的孩子的抗诱惑能力往往比穷人家的孩子要强一点,沉迷于网络和游戏的也比穷人家的孩子要少的多。其次,中国的社会是以家庭为单位的社会,家庭的富裕程度很大程度上能影响一个孩子心理的发育方向,富裕带来的往往是自信和自豪,贫穷带来往往是谦虚和自卑。有对比就会有差距,当穷人的孩子在听富人家的孩子们谈论吃喝,穿衣打扮的时候,我所陈述的观点不言而喻。尤其是对一个有自卑心理而又出身贫穷的孩子来说,那将是对自尊及自信的“重塑”。我个人认为穷人家孩子的自卑,一部分来自自己,部分来自于家庭,家庭部分主要来自于父母的言传身教。此外在父母的教育方面我认为一个叫程毅南网友说的很好,他说“在父母教育方面,穷人家的父母经常会问孩子:跟其他小朋友玩得好不好,有没有朋友,在学校有没有听话——他们更重视孩子对规则的遵守、对环境的适应;富人家的父母经常会问孩子:这个问题你怎么看,你有什么想法——他们更重视孩子的智力成长和主见。”除此之外,富人家庭更注重多样式,多元化,和特长化教育,穷人家庭更加注重成绩的高低,往往忽视对孩子的特长和天赋的培养。双方父母教育理念的差异很大程度上造成双方子女思想上的差异,思想上的差异进而会造成行为上的差异,行为上的差异直接造成了他们未来发展方向的不同。二、从教育环境来看,富人家的孩子占有更多更优质的教育资源。首先是在正式教育上是名校名师,接着是各种各样的培训班,特长班,兴趣班。晚上回家还有特聘家教。这一切都使他们与穷人家的孩子相比视野更加开阔,观念更加开放,思维更加多元化。富人家的孩子学****好的自然可以进一步接受更高等的教育,学****不好的可以通过关系,通过自主招生,可以出国留学等等途径获得进一步接受教育的机会。而对于穷人家的孩子来说,除了努力学****参加统考外别无它法。人大附中的高中老师如此教育学生“不好好学****不好好学****你就等着上人大吧”,而对于绝大多数寒门学子来说,他们的梦想仅仅是能读大学,匮乏的教育资源让读大学都是一种奢望。我个人感觉中国式的教育已经成为“金钱式”的教育,换句话说也就是优质的教育必须有与之想等价的金钱来支持。在教育上“穷者越穷,富者越富”的两极化的趋势愈发的明显,这是教育的悲哀,也是国家的悲哀。三、从社会环境方面来看,中国的社会是人情的社会。以家庭为节点的社会关系网和以个人为节点的人脉网以及以血缘为纽带的亲情网在很多时候发挥着无法替代,无与伦比的作用。社会关系网,人脉网以及亲情网的紧密程度、联系程度、复杂程度、广博程度,顺畅程度已成为衡量一个家庭或个人的“软实力”的重要指标。这笔无形的资产给个