文档介绍：《我们的生命》教案教学目标情感、态度与价值观:感受生命的宝贵,珍惜生命,对亲人的关怀心存感激。能力:通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易。了解生命是有限的,失去了就不会再來。知识:知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。教学重点通过探寻自己的牛命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。教学难点了解生命是有限的,生命失去了就不会再來,应该珍惜生命,对亲人的关怀心存感激。教学准备教师准备:相关课件。学生准备:课前对家人进行调查访问。准备1个“我的成长小故事”和自己出生时的出生证、照片等物品。收集白娘子和秦始皇寻找长生不老药的神话传说故事。收集与珍爱生命有关的名言名句和生活中奉献爱心的真实事例。教学过程第1课时活动一生命的孕育[播放视频:生命的孕育]“小生命的孕育”探寻交流会。学生根据课前调查访谈交流研讨:(1) 妈妈怀孕时候的样子和平时有什么不同?当自己还在妈妈肚子里的时候,爸爸妈妈有些什么想法、感受和期盼?为了生个聪明健康的宝宝,他们是怎样做的?学生从妈妈的饮食、行动及家人的付出等方面交流生命孕育的不易。(2) 你出生的那一天,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人是怎么度过的?在你即将出世的时候,他们的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你时,他们的心情又怎样?小结:我们的生命是父母给予的,包含着家人的期盼和心血。(板书:包含家人期盼和心血)【设计意图:通过探寻自己的生命历程,感受自己的生命是父母给予的。】活动二成长小故事学生把自己收集到的照片、实物(衣服、小手卬……)、图画等介绍给组里的同学。每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式,在全班进行汇报展示。记者调查一一“我的成长小故事”。学生回忆成长过程,交流成长小故事,感受家人的关爱与付岀。交流碰撞:我们的生命仅仅属于自己吗?小结:从出生时的嗷嗷啼哭,到牙牙学语,从歪歪扭扭的小脚丫,到成长为一名小学生,我们的成长凝结了家人无尽的心血和付出!生命不仅仅是属于我们自己的,它承载着家人的关爱与期望。为了自己,为了家人,我们一定要“珍爱生命”。(板书:生命仅仅属于自己吗)【设计意图:从身体的变化屮,感受家人为自己成长付出的心血,知道自己的生命承载了亲人的爱和期望。】板书设计包含家人期盼和心血生命仅仅属于自己吗第2课时活动一关于生命的探讨故事会一一讲述传说故事《白蛇传》。观点对对碰:“人能死而复生”,大家认为这些可信吗?生活中真的可能发生吗?谈谈对苏联作家奥斯特洛夫斯基的“人,最宝贵的是生命”是怎样理解的。小结:生命之所以宝贵,是因为它对于每个人都只有一次,一旦失去就不会再来。从出生、成长,再到死亡,这是我们生命发展的必然过程。(板书:我们的生命只有一次)真情感悟:[播放视频:生命的洗礼]学生围绕情境交流对生命的认识。小结:生命对我们來说是宝贵的,失去了就不会重來,当生命经过了生与死的洗礼,人们就更懂得生命的宝贵。提供研讨素材:[播放课件:每天消失一个班]围绕数据展开研讨:看到“每天消失一个班”的新闻报道,你们对于“生命”是否有了更深的理