文档介绍：研究生生命意义感与生命教育的研究摘要——生命意义感出发,采用实证的研究方法探讨生命意义感的影响因素,近些年,研究生***和伤害他人的消息不断传来,这种轻视生命的行育也逐渐成为热点话题。如何有效的对研究生实施生命教育,提高他们的影响,以期为生命意义感的提高提供理论依据,为硕士研究生的生命教育提供一点思路,促进研究生更好的发展。本研究通过对广西区妒垦芯可形示淼鞑榉⑾郑异。有工作经历的研究生在生命意义感上的得分显著高于无工作经历的研究生得分;人文社科类研究生和理工、农、林、医专业的研究生的生命意农、林、医专业的研究生的得分;来自城市和农村的硕士研究生得分显著高于城镇的硕士研究生,而来自农村和城市的硕士研究生得分差异不显著。为引起了社会各界人士的高度重视。***者大多认为活着没有意义,生命意义感的缺乏是导致研究生轻视生命的重要原因。因此,研究生的生命教生命意义感,已经成为教育管理者的重要任务。本研究从生命教育的核心以“社会支持”和“时间管理倾向”为落脚点,探讨他们对生命意义感的芴宥裕蟛糠炙妒垦芯可纳庖甯写τ谥械人健芯可庖甯性谟形薰ぷ骶飧鋈丝谘П淞可洗嬖谙灾义感总分上存在差异显著,人文社科类的研究生得分显著高于这与理工、
注重导师在研究生生命教育中的重要作用。对于生命教育的核心内容——其他几个人口学变量上均不存在显著差异。缁嶂С帧⑹奔涔芾砬阆蛴谏庖甯谐烧喙兀叨陨庖感有显著的预测作用;社会支持在时间管理倾向和生命意义感之间起到了调节作用。针对调查结果,本文提出高校要重视研究生的生命教育,大力宣传生生命意义感的培养与提高也要提上议事日程。加强建立研究生社会支持网络,提高该群体的时间管理能力,促进他们自我价值的体验,从而提升研关键词:生命意义感生命教育社会支持命教育,通过多形式、多渠道进行。另外,要加强专业师资队伍建设,并究生生命意义感。
Ⅱ.’琣瑃’瑃,,瑃疭瓾琱甌:甇,
.甌甌簃’’甌痶,瓼,琣甋瑃,;.——瓼,’琲,,;籹瑄
把南鬃凼而作为生命教育的核心内容——生命意义感的提高无疑成为关注的焦点。笔者作为生命意义感的研究综述近年来,研究生***悲剧频频上演。有研究调查表明:%的大学生有中度以上心理困扰,原因有情感、人际、经济、学业、就业等6芯可谡饧父鑫侍馍媳硐殖更大的压力,复旦大学每年对研究生新生进行心理测试,结果发现患心理疾病的人在增多,研究生在科研、婚恋方面承担着比本科生更大的压力S纱丝杉芯可男睦健康状况相对于本科生而言,显得更不乐观,因为尽管如此,选择***这种方式解决问题未免过于极端。造成这种种悲剧的原因,除了与他们自身的心理调整能力有关之外,更主要的原因是目前高校生命教育的缺乏。现在高校的教育仍以知识技能传授为主,更倾向于培养研究生的竞争意识与竞争能力,而研究生的人性、道德以及心理承受能力等素质都没有被重视,当他们的情感被忽略,心灵收到伤害时,他们对生命的漠视也就产生了,导致一些研究生感觉生活无意义或者生命意义不明确,最后轻易地结束了自己的生命。有研究表明,生命意义感比较低的人在面对压力的时候更容易放弃努力,导致抑郁、焦虑情绪的产生,并且物质滥用的倾向比较明显,容易产生无助感,甚至有更多的***意念H狈Χ陨庖宓母兄J遣睦砦侍夂脱≡褡陨钡闹匾T颍车男理学通过对不良人格的矫正来修补心理问题,而忽视了人性中积极的一面。提高研究生对生命意义的感知,能更好地激发他们热爱生活,体验到更多的幸福感,珍惜生命,减少悲剧的发生。因此,如何引导研究生追求生命的意义,加强研究生生命教育无疑是当代教育管理者们的一项重要任务。一名研究生,压力过大的时候会有意义感缺乏的状态,与一些研究生谈话中也发现这是大家都有的比较普遍的一种状态。比如:很多时候总是感觉时间不够,导致无法按时完成任务,或者忙了很久也没有看到收获⋯⋯笔者对于该群体所承受的其他各方面的压力也深有体会,例如:要同时兼顾科研任务、课程作业、兼职、婚恋以及就业。所以时间对于我们来说尤为重要。有效的时间管理对兼顾这些任务具有重大意义。有的研究生能够很好的兼顾这些方面,但仍然有许多研究生不能很好的同时处理这些事情,造成生活作息的错乱和心理负担以及焦虑情绪产生,这些都严重困扰他们的生活,导致研究生怀疑自身能力和价值,甚至对生命的意义产生质疑。合理、科学的管理时间,能够促使研究生获得成就、提高自我价值感,感受到生命的意义。.,—:.啪记浚虾A⑴,,..珽诧..,:.,
.庖宓母拍认为生命的意义就是人们对生活目标的追求,人们需要发现他们的生活的核心目标,并为了实现这个目标而努力认为生命的意义包括两方面含义:第一是宇宙的意义:通常指宇宙中无法被解释的神奇或心灵层次的事物,是超越个人之上