文档介绍：芀【2014年济南市小学综合实践活动优质课评选】芁薆肃芃莁搭纸牌羇螅肂蒁莈膃螁平阴县博士小学薀宋厚真蝿2014年4月羅袄蚀羆蚇薃蚀莇《搭纸牌》教学设计肅一、主题确立莂综合实践活动指导纲要中指出:“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的,学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点,我把《搭纸牌》做为本次综合实践活动的主题。螀二、活动目标螈教学方法:动手操作法、演示法、练****法、课堂讨论法、实****法。螇教学目标:膁1、通过学****掌握基本的纸牌搭建方法,了解可以通过改变物体形状增强其平衡性,使不能独自站立的物体站立起来的道理袀2、让学生懂得合作的重要性,学会与同伴团结协作。腿3、通过过程的体验,培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。芄三、活动重难点膄通过过程的体验,培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题—谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。羀四、活动准备芅学生准备:***牌羆教师准备:多媒体课件、课堂工具袋。羂肀蚆五、活动过程 蒄(一)试一试    蚁老师为每位同学准备了一张纸牌。对,我们也可以叫它***。膀(1)教师提问:就是这样一张普通的纸牌,你能想办法让它站住吗? 肇(2)动手尝试(请你动动脑筋,动手试一试,好吗?) 膆教师引导:你可以和同桌讨论一下,在桌子上试一试,怎么才能让纸牌站起来?(有意识地观察:让纸牌站起来的两种方法是否存在。) 螄(3)讨论交流:你成功了吗,你用的是什么办法?有不一样的办法吗?艿(有两种办法:A、让别的东西帮忙B、折的办法)蒈情况一:有人发现自然引出折的办法;薄情况二:没人发现,老师“魔术”引出 蒃(4)、总结经验:想让纸牌自己站住的办法: 艿第一种办法:让别的东西帮忙(举例说明,让学生寻找发现相类似的方法) 衿第二种办法:让纸牌变形(可以用折或弯曲的办法改变纸牌的形状,让它的身体保持平衡,纸牌就能自己站住了) 莆(二)议一议节教师提问:我们已经学会了让纸牌站起来的本领,今天我们就用这个本领,完成一次挑战——用纸牌搭高楼。荿    首先我们来欣赏一些用纸牌搭建高楼。(幻灯片呈现纸牌搭建照片)羆我们把这些用纸牌搭建的建筑称之为纸牌建筑。螄看完图片,你觉得这些纸牌建筑有什么特点?(高、稳、形式多样。底部用了大量的牌,以加深它的坚固性和强大的承受能力)肁为什么他们搭的那么好呢?葿今天,我们只有纸牌,没有任何工具,那么在做的时候,应该注意哪些问题呢?莇(三)做一做蒆我看到很多同学都跃跃欲试了,那就让我们动手挑战一下吧。三人小组为单位,每个组搭建一座高楼。(音乐起)肄学生动手搭建,教师巡回指导(A、有意识地重点指导:搭得漂亮的、搭得高的;B、关注学生折的方法、搭的技巧——胆大心细;适时的鼓励——失败了再继续) 蕿(四)比一比螈A、你最喜欢哪一幢?为什么?(因为搭得漂亮,重点引导学生观察它应用了哪些变形) 羃B、谁的高楼造得最稳?你是怎么搭的?(请学生介绍自己的经验,用学生自己的话概括造高楼的要诀——先要搭第一层,纸牌要站得牢;往上搭第二层的时候要放一张平的纸牌,再往上搭。) 袂C、谁搭的高楼最高?为什么?(纸牌要站起来) 虿D、你的房子怎么倒了,变成了一堆废墟?(是发生地震了还是方法不对,我们大家帮助它重建) 芈 (五)评一评蚅A、学生自评、互评蚁B、教师总评蝿(六)拓展延伸虿有兴趣的同学可以回家和爸爸、妈妈一起继续探讨和研究搭纸牌的新思路和把纸牌折成不同形状后的效果。膃蚄衿螆袅蒃袈***薇膂羈薈羅羁肈罿螇羄膈肆膅螃芈蒇袆薁薂袇莄薄蚂芈肆附:莃(如:龙马精神等)小组搭纸牌活动设计方案螂虿小组任务薄肂成员分工袁袆芆袁