文档介绍：[标签:标题]篇一:一件矛盾的事一件矛盾的事在我的成长道路上,经历过很多很多的事情,它们像繁星一样闪闪发光,使我久久不能忘记,因为它们已经向刻在我的脑海中,无论过多少年,发生过的事情永远也不会消失,现在,我就挑其中的一件我跟弟弟闹矛盾的事讲给你们听吧!那天,我的表弟在我家做客,我们在家里玩得很开心,但是,有一件鸡毛蒜皮的非常小的一件事使我和我表弟闹了矛盾。我们正在玩的时候,我想到了一个主意,就是让我们都玩会儿电脑。这个主意提出的非常顺利,表弟答应了这件事。但是我提出我玩二十分钟,他玩二十分钟以此类推的规则,谁也不许多玩,多玩一分钟就取消玩的资格。表弟同意了,于是这个活动顺利进行。表弟非常兴奋,他想要自己打开电脑,但是他不会,我只能教他。我们打开了电脑,然后就开始玩了。我玩完了他玩,一开始我们玩的特别兴奋,但是后来表弟越玩越上瘾,我屡次提醒他,但是他老恳求我多玩一会,最后甚至动怒了,我对他大吼说:“不遵守规则就别玩,我还是把电脑关了吧!”他说:“不玩就不玩!”说着,他啪的一声把电脑给关上了,然后沉着个脸走了出去。我心想:“怎么闹的这么不愉快?”又想到自己是哥哥,应该让着他点,不应该跟他吵架。”想到这,我就像过去安慰安慰他,但是我又不敢,怕他责怪我,于是,我在QQ上发了一段文字“对不起,我不应该对你这么说”他给我回复到“没关系,也有我的错”就这样,我们和解了。通过这件事,我明白了一个非常深刻的道理:“如果我们再和别人相处的时候,产生了矛盾,那我们一定要跟对方主动谈话,跟别人说“对不起”或“请原谅我”之类的话,对方也会说出自己的不对,矛盾就会化解。篇二:请不要对我说——学会在矛盾冲突中选材请不要对我说“不”——学会在矛盾冲突中选材【训练目标】提炼生活中诸多矛盾冲突的性质,在此基础上取材。合理展现矛盾冲突,用片段反映出矛盾冲突的本质。【训练重点】生活中矛盾冲突取材的训练。【训练难点】矛盾冲突的性质认识与表现。【方法研究】在记叙文写作过程中,生活中的各种矛盾冲突是展现情节的重要素材,这节综合训练,旨在引导学生从矛盾冲突的角度去思考生活,认识生活中诸多矛盾冲突的本质,从而去粗取精,获取写作素材。为了适合学生展现自己生活中的矛盾冲突,定义一个统一的话题:“请不要对我说‘不’”,由此出发,引导学生审视生活,获得灵感,使思维更集中,更有效地提升对生活的认识。【教学过程】一、导语与前练(师)同学们,生活中你们有没有在某件事上与他人的意见、想法截然不同呢?你们是否也因为这些矛盾分歧感到苦恼,甚至是争吵过呢?其实,如果我们换一种眼光来审视思考这些矛盾冲突,或许能得到不一样的收获。下面让我们一起来回顾几篇课文的故事情节中所凸显的矛盾冲突:。(投影:)《秋天的怀恋》《羚羊木雕》——父母对羚羊木雕价值的珍惜,与“我”对友情的珍视构成了主要的矛盾冲突。***与孩子不同的感受,给了读者诸多的思考与启示。《散步》——奶奶要走平缓的大路,与孙子要走有趣的小路是故事中最醒目的矛盾冲突。奶奶最终屈从于孙子,表现出她对孙子深深的爱,也由此引出更细切的爱的情节。提问:这三篇课文在选材上的共同点对你写作上有何启示?小结:可见记叙文中,可以用一定的矛盾与冲突来构思情节,换而言之,矛盾冲突可以为作品主题的表现提供组材的契机。关于矛盾冲突,请听小讲座:(投影)矛盾冲突与情节构思矛盾冲突,就是指