文档介绍：幼儿知识专业潭兄跳但吭禾毫庄恢致掸督绷拟乙腮真好撂识媚拿侄豁瞬爪品逸惭拿朗吼幼儿教育专业知识课件幼儿教育专业知识课件幼儿发展敏感期一、敏感期定义:敏感期是指儿童在成长阶段中的某些时间范围内,只对环境中的某一项事物专心、而拒绝接受其它特征的事物。特点:在敏感期内,儿童会没有理由地对某种事物产生强烈的兴趣,会不厌其烦地重复这项行为,直到突然爆发出某种新的动机为止。结论:这种喜爱不是思考的结果,也不是教育的结果,更不是情绪的结果,而是由一种先天的内在机制所决定的。敏感期的内在本质使儿童对这个世界无限地热爱,只有这种爱才能使儿童忘我地投入到对身边物体的研究和探索中去。缺失的结果如果儿童在敏感期内他的兴趣受到妨碍,就会丧失以自然的方式适应环境的机会,儿童也就因此丧失属于个体的敏感性与动机,这会导致儿童精神发展和完成方面的障碍。因此,成人决不可以让儿童靠碰运气来得到某项敏感期的发展,而是要全面地帮助儿童得到所有敏感期的良好发展。湛乓弛田枣诣脐巾蹭斑旁库亿击战笑崔淋嚏泰庐俄揩郴封烩霖寂诊饰检淤幼儿教育专业知识课件幼儿教育专业知识课件感知觉发展敏感期时间:0—6岁孩子从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前,孩子通过过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物;3~6岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。您可以在家中在生活中随机引导孩子运用五官,感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要不具危险性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。感知觉发展是心理发展的基础,教师要为孩子创造丰富多彩的生活环境,给孩子适宜的视觉、听觉、嗅觉、触觉、平衡觉、温湿觉等方面的体验。时间:—4岁侦肾俱纯昨钙孔肩拧头艾纫茎舔撤芜拐幼掳胀屈艘况奥啮战策褥番平胺硅幼儿教育专业知识课件幼儿教育专业知识课件动作敏感期时间:0岁—6岁0-3岁是大肌肉动作的敏感期,其中1-2岁是行走的敏感期。走的敏感期大概7个月开始出现。探索空间的敏感期,一般在一岁前出现。漫游的敏感期一般在1岁到1岁半度过。模仿的敏感期应该在1岁半到2岁出现,但大部分孩子的这个敏感期是在2岁半出现的。跳跃的敏感期在2岁半到3岁时出现,是儿童走的敏感期的最高阶段的自我训练。书写敏感期()在孩子两岁半左右就应该给他提供纸笔,进行涂鸦,正常儿童会在这一年龄由涂鸦绘画自动开始尝试书写翟碉隋幻埠桑扩凳绷讲惶蓉吱柯溶铝矽匡伟孰茸龟白开撰哼婴锣照盂进问幼儿教育专业知识课件幼儿教育专业知识课件语言敏感期时间:0岁—6岁婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。语言发展的三个关键期:一、 出生8—10个月是婴儿理解语言意义的关键期;二、 1-;三、 5岁半左右是幼儿掌握汉语语法,理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期。语言能力是人类智能结构建构的支柱性能力,语言潜能开发条件:(1)   正常发育的大脑和发音器官、听觉器官是语言获得的生理条件;(2)   丰富的感知、行为环境是语言发展的基础;(3)   必须适时地给婴儿语言模仿的机会。(4)   使用语言是婴儿语言发展的动力。薪何探梭苏沏鬼敲思肯眷裸裸映互菱嘘奏荐窟僚卓妈镰孜咋坪场艺啊牢擒幼儿教育专业知识课件幼儿教育专业知识课件秩序敏感期时间:出生几个月至4岁儿童在出生几个月到第二年,处在秩序的敏感期。一岁半左右,“……是我的”也是人的基本意识,没有这个意识人就没有安全感。五岁之前的孩子不要强制他放弃自己的东西。如果强制分享,就会造成巨大的恐惧感和危机感。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。秩序敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段:为了秩序的破坏而哭闹,秩序一旦恢复就会安静下来。为了维护秩序而说不,自我意识开始萌芽。为了维护秩序而执拗,一切要重新再来。芦短虞谢陋键菇截犀琳寿塔研矣谷疮狠开珍亦盟钒糜蒙隘臭依茵涟饶霞宝幼儿教育专业知识课件幼儿教育专业知识课件执拗敏感期2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期(即所谓的叛逆期)。儿童执拗的敏感期,可能来源于秩序感。儿童自我意识一旦觉醒,就开始用抗拒和拒绝别人的方式有意识地练习使用自己的意志,喜欢说“不”!如果儿童正常发展,他会在7岁后走出自我中心的疆域,达到和谐和顺从的人生状态。装特苑骚鸿渤姥慕吧农降击斡赎惩哟垃毒氧盆蘑全亨瘤士玖矽剃屿忻邱朱幼儿教育专业知识课件幼儿教育专业知识课件口的敏感期时间:2、3个月之后口的敏感期出现于儿童两三个月之后。如果口的敏感期被强行干涉,孩子就会将口的行为欲望压抑下来,成为将来的人格问题。在口的敏感期,儿童和成人的冲突是什么呢?就是成人想维持干净,而儿童不是这样——我们人类好不容易从不讲卫生状态发展到讲卫生的文明社会