文档介绍：教师农村支教感悟八篇【篇一】当金灿灿的麦田换上初露头角的玉米苗,夏天的风就扑面而来了。时间到了这个时候,支教的日子也已经接近尾声了。这两天在校园里碰见孩子们,我都想多看他们几眼,记下他们的模样,记起他们一年来主动为老师抬水的样子。一年的相处让我开始体味离别的伤感。学校100来名孩子,大部分都是些留守儿童。现在越来越多的关注,让留守儿童这个名词有了更多的含义。孤独、落后、贫困这些词语让这个群体开始有了其他色彩。一年的相处,我发现生活让这里的孩子特别的懂事,他们不会抱怨爸妈外出打工,因为只有出去才能挣钱,因此他们有着比同龄儿童对父母更深的理解与包容。他们同样天真、可爱、机灵,唯一的不同就是缺少父母的陪伴。爷爷奶奶的爱并不会比爸妈少,但是年龄和精力却让他们力不从心。有几次中午吃完饭在水池刷碗,刚好碰见我们班的刘锦辉,看看表才12点10分。这么早孩子就来了学校,我随意的问了句,今天中午吃了什么饭,孩子低头接着洒水壶的水细语道,“米饭”。“那吃的什么菜?”“香菜……”“哦?那是什么?”“用醋拌拌的香菜。”“没有了吗?还吃得什么?”“就只有一个菜。”从来没想过,吃米饭配香菜是什么样的味道,可这就是他的午餐,我想这应该是奶奶刚好没空,就凑合了一下。第二次,又一次恰巧碰到,我又问了,今天中午吃了什么,结果更是意外,没有菜,只有米。两次的问话,让我的心里咯噔了一下,正长身体的孩子每天的午饭竟是这么简单。不能怪奶奶,只是每天田里的劳顿与精神的不足,已经让奶奶身心受累。这样的事我也不好评判。我们班还有一个特别的小朋友,因为他是一个“来自星星的孩子”。刚开学,他坐在最后一排,俊秀的脸庞总是埋在胳膊上。开学两个星期,我从来没听他说过一句话,也不和其他孩子玩。我找他说话,他总会把脸扭过去,不看你的眼睛,再说一会,他变会钻在桌子下。找来他的爷爷,爷爷说明他的情况后,我才明白。“自闭症”,这是我第一次近距离接触这样的孩子,当时我又困惑又担忧。我不知道该怎么面对这样的孩子,我上网查了些资料与案例,发现这些孩子会严重缺乏安全感。后来下课,我会主动约其他的小朋友一起玩,他默默在旁边看,这时我便支会女生去叫他。刚开始他当然不乐意,还是会害羞的跑走。慢慢的我让班上的同学玩耍时,都开始叫他,他也开始心动,会跑着和没有攻击性的女生玩。再后来,我发现他开始给同学说“你好”了,虽然语言还是简单刻板,总是重复这一句,但这是变化的第一步。接下来的更让我惊讶,以前每次上课我都会让孩子们开火车读词语,词语到他那总会脱节,但我从不绕过,让他参与。可是那次他却站起来了,大声的读出拼音,我惊喜的看着他,当着全班孩子的面表扬他,其他孩子也向他伸出大拇指。我看着他微微的笑容浮现在了脸上,我知道他开始信任班里的孩子和我了。大课间做操时,我总会有意的注意到他,刚开始的发愣到现在烂熟于心的动作,让他在阳光下显得特别可爱。有时上课,他游荡在自己的世界里时,总会不由自主的站起来跳个“小苹果”,这样的举动总会让我忍俊不禁。现在的他,会打招呼,会向我打报告“谁谁谁穿拖鞋,得穿运动鞋”只言片语的他让开始进入其他孩子的世界。放学我会看见他“突突突”骑着小自行车,跟在我们班两个大男孩后边,一起去玩。星浩和宇泽骑一会,就停下来等等他。看着这样的场景,我觉得孩子们的世界是多么单纯,友爱。 【篇二】支教,也许对与一般人来说,是那么不可理解,现在有人会问我,你来支教能得到什么?我也偶而会想下这个问题,但我现在说不清楚,在这美丽的湘西,我支教已经两个月了,这里已经成为了我的第二个家。八月底,我们结束培训,被分配到个个支教点,我所在的学校在湘西的山脚下,相比其他支教小学,用我们天使的形容来说,是迷你了一点。但这依然不会影响我对它的牵挂。现在的它是那么熟悉,每次去其他支教点,再回到学校,就是到了家。这里有我的生活,有我那群可爱的孩子。有时,我会迷茫,我能给他们带来什么,或许最后留下的就只有陪伴。教着教着就不知道该教孩子们什么东西,他们现在应该学些什么,那些书本上的东西,也只是我们成年人给他们定的课程。他们会总是犯同样的错误,在我的课堂,他们不会像在其他老师面前那样好好坐在上课,但对于这个年纪的孩子来说,他们不是本来就这个样子么。我们认为不好的,错误的东西,在他们眼里,或许并没有错,孩子的天性是什么,有谁能说清楚,我们自己那个年龄是什么样子的,谁又能说清楚记得。他们在课堂上捣乱,不听讲,我真会觉得他们怎么会这个样子,但下课,看他们是那么可爱。每次周五放礼拜到下星期一在上课,有几天没见到他们,总想去抱抱这群孩子。一年级和学期班,课堂乱,我现在也只能看着他们,不让他们在课堂上出意外。课——没办法讲。有时,会为这个苦恼,甚至想让他们直接背数学答案,给他们奖励,但这些,也只能管用一时,以后给他们带来的害处是很难在该过来的。以前不懂老师的