文档介绍：第一单元《分数乘法》课题:分数乘法总课时:4课时分课时:第1课时学****目标:一、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。二、能掌握分数乘整数的计算方法,理解先约分后计算的道理,并能正确地进行计算。三、借助分数加法计算知识和整数乘法知识,理解分数乘整数的意义及计算方法。重点难点:一、分数乘整数的计算方法。二、运用分数乘整数的计算方法解题。过程设计:一、读书自学,自主探究:+9+9+9改写成乘法算式。×5表示什么?并总结整数乘法的意义。。+++++++:(1)整数乘法的意义:求几个相同加数和的简便运算。(2)同分母分数相加,只要把分子相加,分母不变。。二、分组合作,讨论解疑:,4人共吃多少个饼?(分组合作,探讨)①“个”是什么意思?②“求4人共吃多少个饼?”可以怎样解答?③说一说,你是怎样想的?④探索分数与整数相乘的计算方法。.①说一说×2的结果。②想一想:什么时候约分?怎样约分比较好?3.①说一说,分数乘整数怎样算?②计算过程中要注意什么?三、展示点评,总结升华:学生通过思考、交流、讨论后,汇报自己的想法。,发现的计算方法:+++===由此得到:×4==并由此归结出分数乘整数的计算方法:分数乘整数,用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变。:结果不是最简分数的,要约分;也可以先约分,然后再计算。四、清理过关,效果检测:。①++++=()×()②+++=()×()。×45×3××4×3 10××12 ×。①一堆煤,每天用去吨,5天用去多少吨?②一种大豆每千克含油千克,50千克这种大豆含油多少千克?课后反思:课题:分数乘法总课时:4课时分课时:第2课时学****目标:一、理解整数乘分数的意义,掌握求一个数的几分之几是多少的解答方法。二、进一步熟练掌握分数与整数相乘的计算方法,并能正确地进行计算。三、体会分数乘法与日常生活的密切联系。重点难点:一、求一个数的几分之几是多少的解答方法。二、运用求一个数的几分之几是多少的解答方法计算。过程设计:一、读书自学,自主探究:。×2×49×5×?。,4时可以行驶多少千米?(1)读题,分析数量关系。(2)独立列式计算,并汇报结果。二、分组合作,讨论解疑:.①说一说,例3与什么活动第3题有什么异同?自己尝试列出解答算式。②说一说,你是怎样想的?③你想怎样列式解答。,用乘法计算?(讨论、交流)三、展示点评,总结升华:=速度×时间,可以列出算式:(1)100×(2)100×2.(1)小时行驶的路程是100千米的,就是求100千米的是多少,用乘法计算。为什么用乘法?是因为求100千米的是多少,就是把100千米平均分成5份,表示其中的4份是多少。(2)是和(1)一样的方法。,并按照分数与整数相乘的计算方法进行计算。可以得出求一个数的几分之几是多少用乘法计算。四、清理过关,效果检测:。×28×50×30××9 12×120× 60×。①40厘米的是多少?②80吨的是多少?③25米的是多少?④600元的是多少?。①小明每小时打印15页文稿,小时可以打印多少页文稿?小时可以打印多少页文稿?②小丽家七月份用去电费80元,八月份电费站七月份的,八月份用电费是多少元?③运输队要搬运水泥45吨,一个上午就运走了这批水泥的上午搬运水泥多少吨?课后反思:课题:分数乘法总课时:4课时分课时:第3课时学****目标:一、进一步理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的道理。二、理解、掌握分数乘分数的计算方法,并能正确地进行计算。充分利用“求一个数的几分之几是多少”的解答方法,理解分数乘分数的意义。三、经历课本提供的例题素材,深刻认识到分数乘法与生产劳动的密切联系。重点难点:一、分数乘分数的计算方法。二、分数乘分数计算方法的推导。过程设计:一、读书自学,自主探究:。20×18××2516××12 15×80× 32×。①50米的是多少?②30公顷的是多少?(过程要求:根据题意列式计算,并说一说体会。)通过练****理解掌握求一个数的几分之几是多少,用乘法计算的道理。。二、分组合作,讨论解疑:.①根据“求一个数的几分之几是多少”的解答方法,自己尝试列出解答算式。(××)②说一说你是怎么想的?③怎样计算××呢?小组交流讨论。④讨论总结分数乘分数怎样算?三、展示点评,总结升华: