文档介绍：价格问题教学案学****目标:,分析“单价、数量与总价”三量之间的关系。         “单价×数量=总价”,并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。         ,构建数学模型:单价×数量=,会运用这一组关系式,解决一些简单的生活实际问题。教学重点:理解三个量的概念,掌握单价×数量=总价这组数量关系教学难点:让学生明白并运用数量关系,解决简单的实际生活中的问题。学****过程创设情境,询问学生周末有没有去逛过超市,喜欢在超市买什么商品,由此引出购买商品。预****检查(小组内交流---个别展示汇报---补充质疑)1·每盒饼干7元,买40盒饼干,一共用了多少元钱?2·某商店卖出了8瓶饮料,一共收入24元。每瓶饮料多少钱?探究新知(自主或合作完成—组内交流—个别展示—质疑补充—教师引导小结)通过认真阅读课本第52页内容,解决下列问题。,这两个问题有什么共同点?篮球每个80元,买3个要多少钱?80×3=240(元)鱼每千克10元,买4千克要多少钱?10×4=40(元),叫做(单价);买了多少,叫做(数量);一共用的钱数,叫做(总价)。、数量、总价。例如:篮球每个80元,鱼每千克10元,这就是(单价),买了3个,买4千克,这就是(数量),(240、40)是总价。?(1)一支钢笔4元,老师买了5支发给同学,一共花了多少钱?问题中的4元是(),5支是(),要求的一共花的钱数是()。(2)妈妈买了5千克苹果,每千克8元,需要付多少钱?问题中的5千克是(),8元是(),需要付的钱数是()。、数量、总价之间的关系吗?(教师引导总结)单价×数量=(总价)总价÷单价=(数量)总价÷数量=(单价)知识运用(自主完成—个别展示汇报—优生帮扶学困生)不解答,只说出下面各题已知的是什么,要求的是什么。每套校服120元,买5套要用多少钱?已知的是(单价)和(数量),要求的是(总价)数量关系式:单价×数量=总价(2)学校买了3台同样的复读机,花了420元,每台复读机多少元?已知的是(数量)和(总价),要求的是(单价)数量关系式是:总价÷数量=单价(3)每个足球58元,买15个这样的足球,一共花了多少钱?(4)李老师有568元钱,买了6本定价为88元的学****资料,还剩下多少元?《测评》第()页,第(),引出单价、数量、总价三个量,我们必须懂得三量之间的关系,并利用这三个量之间的关系解决一些我们日常生活遇到的价格问题。,以及单价、数量、总价三个量之间的关系