文档介绍：教育知识与能力辨析题1)教育特指学校教育。参考答案:错误。教育有广义和狭义之分,狭义的教育特指学校教育。广义的教育指凡是增进人们的知识技能,影响人们思想品德的活动都是教育,它并不一定都发生在学校内部。而狭义的教育特指学校教育。所谓的学校教育是指教育者根据一定社会或借机的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。该命题缺少一个前提条件,是错误的。2)科学教育形成的标志是赫尔巴特《普通教育学》的出版。参考答案:正确。赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》以实践哲学和心理学为基础,将教学理论建立在心理学基础上,将道德教育理论建立在伦理学基础上,标志着科学教育学的诞生。因此,他被称为"科学教育学的奠基人"。3)制度化教育的最大特征是出现了学校。参考答案:错误。典型特征是建立了学校制度,即学制。时间大约是19世纪下半期。最早的学校出现在公元前2500左右,制度化教育的主要实施机构是学校,典型表征是建立了学制。4)教育学是研究教育事实的科学。参考答案:错误。教育学是一门研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。教育事实只是教育学研究的一个对象,但不是全部对象。5)学制是指教育制度。参考答案:错误。学制即学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学校年限以及他们之间的纵向和横向关系。它发生在学校系统内部。教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织体系有机组成的总体及其正常运行所需要的种种规范、规则、和规定的总和。教育制度包括学制,但并不就是指学制。因此是错误的。6)教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的。参考答案:错误。教育在人的发展中发挥主导作用是有条件的,因为教育必须遵循人的身心发展规律,必须正确处理内因和外因的关系,必须正确处理教育与遗传、环境的关系。7)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。参考答案:错误。政治制度决定着社会成员的受教育权利;在一个国家什么样的人接受什么样的教育,基本上是由政治决定的,政治制度决定了教育的性质。8)人口数量直接决定着教育事业发展的规模和速度。参考答案:错误。人口的数量只起到制约作用,生产力的发展水平直接决定教育事业发展的规模和速度。主要表现为:生产力发展水平决定了一个社会所能提供的剩余劳动的数量。生产力水平直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力,这种支付能力不仅表现在教育经费的绝对数值上,也表现在国民总收入中教育经费所占的比例上。教育经费的投入的数量直接运行着教育发展的规模和速度。生产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体和可能,也对教育事业的发展提出了需要。9)教育决定人的命运。参考答案:错误。教育虽然在人的发展过程中起主导作用,但是一种外在因素。决定人的发展和命运的是人的个体因素,即人的主观能动性。表现为:人从来都不是被动地适应环境,人在适应环境时,对环境具有改造和选择的功能。个体的实践活动是个体发展的基本途径,人正是通过活动,使人的发展由潜在性因素向现实性因素转变。10)政治决定教育的领导权和教育制度。参考答案:正确。教育领导权是国家政权的有机组成部分,在任何国家中,某一个阶级掌握了政权,就必然会对教育权进行控制。可以通过组织手段和体制对教育部门直接行使领导职能;可以通过任免教育部门的领导者和教育者来达到控制