文档介绍：关于蒙太奇的三个试验:蒙太奇作为电影创作的一种基本理论,在电影诞生不久,就已经使用。早期的英国布莱顿学派、美国的埃德温·鲍特都在拍摄中有意识或无意识的开始了对蒙太奇的探索。然而,将蒙太奇提升到理论程度的却是苏联的蒙太奇学派。以爱森斯坦、库里肖夫、普多夫金为首的苏联蒙太奇学派通过试验逐渐确定了蒙太奇创造时空的电影特性。敖德萨阶梯实验、库里肖夫实验、创造性地理学实验是电影史验证蒙太奇功能的三大著名实验。(全景)阶梯口。乱跑的人群。广场上的警察,哥萨克骑兵。(中景)军队从与孩子一同死去的母亲身旁走过。(全景)阶梯的拐弯处。乱跑的人群。(中景)在阶梯上乱跑的人群。(中景)栅栏。一个老人在尸体旁边。人们从栅栏里滚出来。(中景)在柱子附近的群众。被杀死的人们。其中有一个老太婆。(特写)端起枪齐射。(中景)在柱子附近的群众。倒在柱子旁边的人们。(中景)军队的行列。(脚)(中景)一个妇女推着婴儿车。人们从车旁走过。敖德萨阶梯是爱森斯坦电影《战舰波将金号》的著名片段,短短六分钟的屠杀段落里,爱森斯坦足足用了一百五十多个镜头。镜头反复在屠杀者和被屠杀者之间进行切换。通过不同方位、不同角度、不同景别的拍摄一方面扩大了空间,另一方面通过蒙太奇剪辑表达了沙皇军队的残忍与冷酷无情。这一试验证明了蒙太奇具有扩展空间与传情表意的功能。,然后把这些完全相同的特写与其它影片的小片断连接成三个组合。第一个组合是莫兹尤辛的特写后面紧接着一张桌上摆了一盘汤的镜头。第二个组合是使莫兹尤辛的镜头与一个棺材里面躺着一个女尸的镜头紧紧相连。第三个组合是这个特写后面紧接着一个小女孩在玩着一个滑稽的玩具狗熊。三者给观众的印象截然不同:观众因为莫兹尤辛看着那盘在桌上没喝的汤时,表现出沉思的心情;因为莫兹尤辛看着女尸那幅沉重悲伤的面孔而异常激动;他们赞赏莫兹尤辛在观察女孩玩耍时的那种轻松愉快的微笑。同一个特写,与另外一个不同的镜头结果蒙太奇的作用,产生的效果却大相径庭。这也就验证了蒙太奇的功能:蒙太奇通过两个或者两个以上的镜头表达一种不同的含义。也就是A+B=C的叙事功能。而长镜头则与此相反,蒙太奇通过不同镜头才能读懂故事,而长镜头的故事涵义则在一个镜头之内。