文档介绍：(一)幼儿健康与动作发展实施指南生长发育:身高、体重、血色素、牙齿、视力大肌肉动作:(在户外活动、体育活动及游戏活动中观察幼儿)走:能自然地走走时上体正直,不低头,不东张西望;两臂在前后自然摆动,身体不摇晃;轻轻落地,不跺脚。跑:自然地跑两臂屈肘在体侧:;头部保持正直,面向前方。跳:立定跳远60厘米 10厘米 30厘米教师带领幼儿玩《小白兔拔萝卜》的游戏,边说儿歌边做动作(幼儿可2人一组或一人一组排队跳。)要求幼儿记住自己跳过了哪种颜色的线,然后告诉老师,由教师进行记录。幼儿站在起跳线前,说完以下儿歌后起跳:“我是小白兔,跳到山坡拔萝卜。 平衡:单脚站立10秒户外活动或体育课时教师与幼儿一起玩“大树桩游戏“,教师向幼儿讲解游戏要求,让幼儿像大树桩一样站好,看谁坚持的时间最长。幼儿可分组进行该游戏,一位教师组织游戏,另一位教师做记录。游戏时教师带领幼儿说儿歌:”大树桩一只脚,风吹雨打不动摇。说完“摇”字,抬起一只脚。教师看秒表并做记录。拍球:单手连续拍球。材料:直径28厘米的皮球一只。小肌肉动作:画:用笔描出画好的直线。(在美工活动区或美工课中观察幼儿)在白纸上事先画好两条长6厘米的直线,如图:教师先做示范,用彩笔沿着直线从上到下慢慢描。然后对幼儿说:“每个小朋友的图画纸上都有两条直线,你们用彩色的笔把这两条直线描成漂亮的彩条。看谁描得直,要从上到下慢慢描。”剪:沿画好的直线将纸剪开(组织小组或集体美工活动并进行观察)在白纸上画好2条长6厘米的直线,如图:折:会对边折、对角折。(在美工角游戏时,或在小组及集体美工活动时,组织幼儿折纸,观察幼儿的行为。)题材:小被子、小鱼等。穿珠子:30秒内穿珠子5个。主题:给娃娃做项链材料:若干,长25厘米的玻璃绳一条。时间:30秒教师向幼儿示范做项链的方法(大班可不做示范),并提示幼儿不必将珠子拉到线的底部,穿到线上即可。(二)幼儿认知与语言发展评价实施指南空间知觉:(活动区活动时,教师以游戏的口吻向幼儿提出问题,请幼儿回答或作出相应动作。)知道上下、里外请你把娃娃放在椅子的里面;请你把积木放在桌子的下面;请你把小狗(或其他玩具)放在筐里面;请你把小猫(或其他玩具)放在筐外面。时间知觉:知道白天、黑夜、早上、晚上;现在是白天还是黑夜?每天太阳什么时候出来(早上)?每天星星什么时候出来(晚上)?在自然状态下,教师与幼儿交流,提出问题请幼儿回答。形状知觉:认识圆形、三角形、正方形、长方形(活动区游戏时,教师也幼儿交谈,观察幼儿的回答。)材料:圆形、三角形、正方形、长方形积木(圆形可用图片代替),教师逐一拿出以上形状的积木,问幼儿:这是什么形的?要求:必须说出规范的图形名称。如果将三角形称为“三角儿”,教师可再问一遍,如仍回答“三角儿”,为回答错误。观察力:感知事物的明显特征:观察熊猫:教师向幼儿出示熊猫(或其他动物)图片,然后提问:“熊猫长得什么样?要求:能说出熊猫的三个明显特征:如:黑眼睛,黑皮毛,圆圆的头。找影子:出示以下图片: (蝴蝶) 教师指着图片对幼儿说:“请你仔细看看这张图片,上面画的是一只蝴蝶,下面画的是蝴蝶的影子,请你找一找,哪个影子是上面这只蝴蝶的?”答案:第三个影子。分类:(在活动区中,教师与幼儿一起游戏时让幼儿对所用的游戏材料或其他物品进行分类;在专门组织的小组或集体教学活动中,为每个幼儿提供进行分类的操作材料,观察幼儿的操作过程及结果。)按事物的明显特征分类:材料:大小、形状相同的红、绿颜色积木各5块。将两种颜色的积木混放在幼儿面前,对幼儿说:“请你把这些积木分一分,一样的放在一起。”要求:分成红、绿两堆积木。想象:能根据图形进行想象:A、向幼儿出示下图: 教师手指图形对幼儿说:“请你想一想,这个图形像什么?想得越多越好。”要求:至少能说出一个答案。B、想幼儿出示下图:教师手指图形对幼儿说:“这是什么图形?像什么?请你好好想一想,说得越多越好。”要求:能说出2个以上答案。推理:能根据图形的表面特征推理指导语:教师手指大图对幼儿说:“这张图上这里(指大图上的空白处)被人挖走了一块,下边这些小图,都刚好可以放在这里,但是只有一块是从大图上挖出来的,请你好好看一看,把这张小图找出来。”如幼儿没有听懂教师的指导语,可再重复一遍。(测前练****共6张小图。)向幼儿出示下图:数概念:(活动区活动、小组或集体数学活动中,观察幼儿的行为。)掌握10以内数的实际意义:A、按物说数(在游戏情景下进行)材料:5块积木(或其他物品)将5块积木放在幼儿面前,对幼儿说:“请帮助老师数一数,这是几块积木?”要求必须说出总数5,否则为回答错误。B、按数给物(在游戏情景下进行)材料:积木(10块以上)教师对幼儿说:“请你帮我拿过来10块积木。”守恒:5以内数的守恒:材料:形状、大小、颜色相同的纽扣共10颗。将