文档介绍：中学生万历十五年读后感读《万历十五年》《万历十五年》由耶鲁大学于1981年出版,作者是华裔美国历史学家雷·黄,这本书是他的代表作,也是他的代表作之一。当它在大陆发布时,引起了强烈反响。“历史可以这样写!”读过这本书的人叹了口气。这是这本书的开头:“公元1587年,明朝万历15年的时候,权力理论是丁海,是一头猪。”普遍乐观,没有事件在叙利亚,纵向有点异常的气候,降水匮乏在北京在夏天,5月和6月之间瘟疫流行,一直延伸到南直隶山东干旱是由于太多的雨水,秋天在山西又有地震,但是这小一场灾难的风险,为我国大,似乎每年都是不可避免的。只要事情没有导致灾难,就不那么重要了。总之,在历史上,万历十五年是平平淡淡的一年。”这种对历史的叙述方式,与我们接触过的专业性历史书籍大有不同,可以说是完全颠覆了我国的传统史观。正史历史著作,是政治意识形态的一部分(正史中,往往带有国家意志和民族的情绪夹杂在里面,与别史、杂史、野史等不同),几乎所有的正史书都是以传统史观进行平铺直述的叙述。而黄仁宇的这本书,是一部明史研究专著,是学术性著作,但其从不同的角度给我们开放了另一个世界,他淡去历史中浓厚的政治色彩,从人物的角度来透析时代,他以自己的方式叙说着历史的真相。每一位阅读这本书的大陆人都会震惊,原来历史可以这样写;原来历史并非是那种单调、格式化的形式!细读《万历十五年》,震撼于黄仁宇先生对历史的独特观察视角。中国大陆正史著作,在古代大致为编年体、断代史,按时间、朝代记述这一时期内的政治、经济、文化、思想内容;在现代,于大陆的传统史观的影响下,作家著历史亦从整个朝代的政治,经济,文化等方面来写。历史课本亦如此,如在新课改前,高中历史教材的编排就是按照时段顺序来,在每一时段中,包括这一时期的政治,经济,文化、思想等方面内容。新课改后,历史课本在编排体例上有了显著的变化,它改变了以往的编年体例,以专题模块形式取而代之,但编排过程中依旧围绕传统史观进行。在黄仁宇先生的书中,他是从各式的人物命运的起落中梳理出当朝的政治、经济和文化脉络,是一种“大历史观”,也是一种以小见大的研究方法。《万历十五年》的英文名“1587,AyearofNoSignificance”,直译过来就是“1587,无关紧要的一年”,在本书的第一章,作者写道:“当年,在我国的朝廷上发生了若干位历史学家所易于忽视的时间。这些事件,表面上看起来虽似末段小节,但实质上确实从前发生大事的症结,也将在以后掀起波澜的机缘。其间关系因果,恰为历史的重点。”万历十五年确实为平平淡淡的一年,而黄仁宇正是以这一年为支点,将明朝后期的历史支撑开来。他围绕万历皇帝、大学士张居正、申时行、南京都察院都御使海瑞、总兵戚继光、名士李贽等中心人物,用他们带有悲剧色彩的一生,折射出帝国走向衰亡的过程。明神宗万历皇帝年幼时受到元辅张居正悉心而严历的教导。年轻时励精图治,他曾坚决抵制臣僚腐化,也常常和内阁学士讨论历史上治乱兴亡之迹。伴随着年龄的增长,万历越来越抵触张、冯二人的束缚。不久,张居正去世并被清算,大伴冯保被驱逐出京,万历终于掌握了政府的大权。但万历始终无法摆脱文官集团的约束,在立储这件事上它却无法按自己的意愿行事,并在与文官集团产生了永远无法消除的矛盾,遂以消极怠政予以报复,自万历十四年开始间接地罢免早朝后,“深居二十余年”,到晚年“朝政几乎趋于半瘫