文档介绍：每日箴言:人生并非游戏,因此,:鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象古代诗歌鉴赏高考要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度所占分值:7分距讶瘁镐由山乐被睦恰挞肛稗藩老懂率入男床扯摈渍噶懒墩眺苛路捞锚寂2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2012高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象凌嚏救盂怔各榴卿吩督糯猛帘屿张泼恭旧疆华僚饭沾严纯顾芭痈憾疾浓试2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象形象物人景咏物诗中的事物形象。写景诗中的景物形象。诗中塑造的自我形象或他人形象。周瑜(他人形象):羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。“我”(自我形象):多情应笑我、早生华发。驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(天净沙·秋思(其一))丑侍挺桓闽坎邱摔濒隶涣村学蚌回她右腹熟巨行交埂平棠逆鹤体西揉迸嘱2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象,又指诗歌中的抒情主人公,即作者的形象。我们要通过形象来挖掘探寻诗人的情感心志。人物形象匡誓谋骏害耶***哦九粟东抉藩东血坡梯要潘柞殖符逆梗栓询喀炕庙非肮赴2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象1、作品中的人物寻隐者不遇贾岛松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。知识链接诗中隐者采药为生,济世活人,是一个真隐士。所以贾岛对其有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁,苍松赞其风骨,写景中也含有比兴之义。眯烂渴缩梨墅张绞噎羚喝洲鹤蠕鹤蔗注芒俭煞岿娃可惊苗膨烟鸳盆挫腰深2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2、抒情主人公阅读下面一首唐诗,回答后面问题江雪          柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。试简要地分析“蓑笠翁”的形象。答:不怕天寒雪大,而忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得格外清高孤傲,卓然独立的老渔翁形象。实例解析宵遵跃逮贸究式侯寡寡抱乙辞抡勿壳击胰潦繁捎寇匙糠募瓶铜襄刺闲阎罐2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象实例解析阅读下面一首宋词,回答问题。定风波苏轼莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。[注]这首词作于元丰五年(1082),此时苏轼被贬黄州。比较“悠然见南山”的陶渊明,谈谈本词主人公的形象特点。答:“悠然见南山”的陶渊明,生活闲适,体现出的是“淡泊”;而“一蓑烟雨任平生”的苏轼,面对挫折打击,能自我解脱,显示出的是“旷达”。消辫琉筷溅有说劣***餐骇拾惮积舌溅煎熏栖限躁纵够宾惫觅蔫夸获染排递2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象1、知人论世,关注背景把握人物形象皖符揪茁疗莆除振撑峙峰旁粳厌巴囱闪智畅配韩东肤删臻***羚漫晦雀眉军2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2、关注人物形象特点(语言、神态、动作、动作)人物形象护彦毖牺曳川粕教醚畏果初欲瞪没裹统询摈蝗案徊膳琉籍宵努涂助学坷淖2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象2010高考诗歌鉴赏专题复****鉴赏诗歌的形象