文档介绍：教学重点: 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点:          象征的艺术手法。 预****要求: 1, 阅读预****一,了解本文的写作背景。 2, 完成预****三,1,3 1, 给下列字注音: 错综  毡子 外壳 昔 主宰 垠 砥 恹 逸 晕圈 倔强 虬枝 婆娑 楠木 颀 2, 解释下列词语: (四音节合成词要求说出结构) 视野 黄绿错综 妙手偶得 锤炼 主宰 垠 坦荡如砥 倦怠 潜滋暗长 恹恹 旁逸斜出 参天 婆娑 伟岸 纵横决荡 秀颀 教时安排:                         2  教时                           第一教时 一,导入新课: 树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦“的柳的风韵,我们瞻仰过”大雪压青松,青松挺且直”的松的雄姿,我们也遥望过墙角数枝梅,凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。            1,通过复****学过的课文找学生介绍茅盾。             2,板书课题           白杨礼赞 茅盾 总结:       茅盾,浙江桐乡人,原名沈德鸿,字雁冰。 代表作:长篇小说《子夜》中篇小说《林家铺子》 3, 找学生介绍本文的写作背景。  明确:  预****一。 二,检查预****160;      给下列字注音:           毡   外壳  主宰  垠  坦荡如砥  恹  逸  晕  虬   颀        集体订正。 三,明确学****目标: 1, 了解 象征的手法 2, 分析课文结构。 3, 讨论课文第一部分。    四,学生阅读全文讨论给课文分段: 提示:1,本文一共几小节?  9 节       2,礼赞是什么意思?找出文中赞美白杨树的句子》 总结: 一(1节)点明题旨,直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。 二(2-4)描写黄土高原的景色,衬托白杨树不平凡。 三(5-6)描写白杨树的外形赞美白杨树。 四(7-8)点明白杨树的象征意义。 五(9)通过对比再一次赞美白杨树。 明确: 1, 分法较多,有道理就行。 2, 本文的线索:                    赞美白杨树的不平凡。  五:分析课文第二部分,阅读课文讨论思考: 1, 作者对黄土高原的总印象是什么? 明确:“一条大毡子” 2, 课文运用了哪些词,从哪几个方面来描写黄土高原的? 总结:黄绿错综--------颜色;无边无垠-----空间;坦荡如砥-------地形。 3, 这样的景色给人的感觉是怎样的?看到白杨树后的感觉有如何? 总结:先是:“雄壮”“伟大”然后:“单调” “恹恹欲睡”。 4, 讨论文中提示“写对高原的“雄壮”“伟大”“单调”“恹恹欲睡”两种感觉对写白杨树有什么作用”?  总结:正反衬托:正,生长环境的伟大。 白杨树还是值得赞美。                  反,离开白杨树还是单调, 5,总结写作顺序:面 点。 六,总结第一课时: 通过描写白杨树的生长环境从正反方面衬托白杨树的“不平凡” 课后作业: 读下列文字然后回答下列问题: 汽车在望不到边的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积而成的黄土高原的外壳;绿