文档介绍：代奇来我是一名数学老师,注意向有教学经验的老师请教,通过听课、学科聊天等多渠道向他人学习,试着将其他老师一些教育举措运用到我教的班级。尊重每个学生,培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识。但是当我积极投入到工作中的时候,我发现教育学生并没有我想象中的那么简单。我们班有个男生,长的也非常的可爱。他活泼,聪明,但是他纪律很差,上课坐的不端正,喜欢和周围的小朋友交头接耳,还不时的插嘴,讲话,大笑,叹气,总之你很难想象这么可爱的男孩自控能力会这么差。有一次,我上数学课的时候,他总是在重复我说过的话,我很耐心的对他说学生上课要专心听讲,不能随便讲话,两遍过后他还是不听,而且在下面纪律越来越差,我生气了,让他站了起来,但是他站不直,还不时的转来转去,影响其他小朋友上课。我心里想:这样不行,我的数学课还得继续上啊。所以我就让他站到门口去。我以为这样就没事了,就继续上课。可没上了几分钟,我发现全班学生都在偷偷的笑,眼睛也没有看着老师,而是朝向了那个男孩子。我很惊讶,往那里望了一眼,我竟然发现他很开心的在那里转圈,跳舞。“天哪,六年级的学生怎么会这样的啊,胆子怎么会这么大的啊,罚站了居然还敢跳舞。”记得我小的时候,只要是被老师点名批评了,我都要哭的不敢来上学了。这件事过后,我越来越觉得事情要马上想办法解决。以前,我每次找他谈话都是教育他,批评他,告诉他做错了哪些。这次我改变方法了,我不以老师的身份与他交谈,不再一味的批评他,而是以他朋友的身份与他谈心。我对他说我想与你做朋友,我们之间可以谈谈心,什么都可以说的,你愿意吗?他张大了眼睛望着我,对我点了点头,说了一句:好。然后我就耐心的问他:为什么你上课要讲话呢?他低着头不语。我又问:那你知道上课是不能随便插嘴的吗?他回答了:知道