文档介绍：教学案例:手绘校园风景一:教学目标1)通过细致的观察,感受校园环境的美感。2)运用透视和构图知识表现校园环境。3)培养热爱校园的情感,提高对周围环境的观察和感受能力。二:教学重难点 重点:对校园环境进行仔细和深入理解,能利用所理解的透视知识,进行大胆地构图和创造性的表现。难点:手绘校园景物的选择与构思,透视知识的掌握,运用和创新。第一课时: 教学重难点:重点:掌握透视知识(成角和平行)难点:运用透视知识,创造性运用绘画课前准备(学生):绘画常规工具(教师):多媒体课件1、教学导入1)提问“你知道什么为透视?”“谁来说说生活中有哪些透视现象?”“这种现象有何规律?”2)出示PPT图片,总结透视现象规律:近大远小、近宽远窄、近高远低引导:我们在绘画时,画出的物体想要有立体感,就必须了解透视,运用透视规律来画,那今天我们就来学习焦点透视的方法。2、教学展开1)放霍贝玛《林间小路》,教师讲解焦点透视的含义:指绘画中运用线条或色彩在平面中表现物象的空间感一种方法。讲解分析画中的平行透视。平行透视:为只有一个消失点,且视点与画面平行。2)让学生对PPT图片中找出其的视平线和消失点3)思维拓展,任选两个正方形,画与所发表格中4)教师讲解成角透视成角透视:是描绘的对象物体的视平线上存在两个消失点5)让学生找出图片视平线和消失点。6)放PPT图片,让学生判断着两幅图片分别是哪一种透视现象。3、教学拓展思维创新:将平行透视的方块和成角透视的方块组合在一张表格之内。教学详案【修改稿】 备课老师陈乾宁单元标题第(五)单元 ?? ,什么是成角透视???单元(课文)概述:    本单元由“理解透视规律”、“写生校园风景”两课组成。第一课着重学行透视与成角透视的规律,主要通过正方形和各种多面体的透视规律来教授教学内容。学生通过第一课学行透视和成角透视表现的规律。这是本堂课教学重点的第一步。第二步是通过思维拓展训练,培养学生的空间想象力和创造力。在第一步的理论基础上,充分发挥学生的动态想象,体现学生的自主性,以自己的喜欢的表现手法创作一幅透视表现绘图。本单元设置了“欣赏与探索”、“表现与创造”、“思考与评价”几个活动环节,引导学生层层深入了解透视规律和表现手法,培养学生的空间想象能力和创造力,为第二课时的校园风景写生奠定理论基础和绘画技巧。    本章节学习目标:一、教学目标:1)通过细致的观察,感受校园环境的美感。2)运用透视和构图知识表现校园环境。3)培养热爱校园的情感,提高对周围环境的观察和感受能力。二、教学重点:     重点:对校园环境进行仔细和深入理解,能利用所理解的透视知识,进行大胆地构图和创造性的表现。 难点:手绘校园景物的选择与构思,透视知识的掌握,运用和创新。三、教学课时:两课时  课前准备      学生 绘画常规工具      教师 多媒体课件四、教学过程   教学环节  教师指导活动  学生活动及预期反映  目标与评价    激趣导入1) 提问“你知道什么为透视?”“谁来说说生活中有哪些透视现象?”教师导入新课“透视和美术的关系非常密切,今天我们就来上这堂新课《手绘校园风景》”        2)教师出示PPT图片,在图片播放中提问“这种透视现象有什么规律?”  学生纷纷回答在生活中看到的透视现象。              学生回答“近大远小,近高远低,近宽远窄的吸引学生眼球,激发美术学习兴趣。 教师总结透视现象规律:除了近大远小、近宽远窄、近高远低,还有近实远。引导:我们在绘画时,画出的物体想要有立体感,就必须了解透视,运用透视规律来画,那今天我们就来学习焦点透视的方法。  了解透视的基本现象。     探索新知1)          教师:“在生活中我们常常会看到下图这样的一个现象:”放霍贝玛《林间小路》,教师讲解焦点透视的含义。并绘图解释焦点透视中的平行透视的表现形式和规律。“平行透视是我们日常生活中最常见的透视现象”。*焦点透视:指绘画中运用线条或色彩在平面上表现物象空间感的一种方法。依据人的视线成像中近大远小的原理,以视点、消失线和消失点等为辅助手段,塑造出物象的空间感。*平行透视,是表现二维空间最简单的方法。通常只存在一个消失点、视点与画面处于平行状态。教师:“看来同学们理解的都非常好,那现在我们来试一试手,看看大家掌握了没有?”教师在讲解过程中引导学生对焦点透视的理解。                        掌握透视中平行透视的基本现象和表现规律,明白视平线和消失点的含义。        