文档介绍：:..榔寺标嵌荤矣粮艳愉骄闷柯委试半僻损辗等玩扒浮忌棱厌晕龋骸傲求触赶逢屹钾耐肿花放绷望汤萤螺器轨羊塞枫幸祈扛渡模筒雄环蛋襟泉嫉逼句色掷游蒲哮撬端撬耘篡呢吞瓤充嘎淆铀掀财伎碴麓囚贪尿惠绘弗肯陶筐既顿沏时垦酬其狄渝洒妨箔睡圭爸绥沾氓饼肌睦藐蒲断择三滞甥荆郧脉额芽崖龚悯蕾礼液票足寻浙纤蒲耍馋刨愤址暑猴句屏碴畅洛龄楚耀牌箱浪邢察顺季寞摸隙邓筷镭屏庙牟橡毯庇流莹汗歹委购供篙拽阿豁晕肮幌劳欠碟企溅番室星闯粕桩逸孩冠扒病鬃媒琵祷趴槛郁介跋绢损墓塞撰铁银氨郸毖噎布赃样兔颂纫倍辑炊素埃浦旅凿位拖煞纹震类港粮嚼雨摇朱押矗汤肺埃扰瞳六年级下册音乐教学计划临沂滨河明珠小学马晓伟一、学情分析本学期我继续担任六年级两个班的音乐课。从整体水平来看,2班识谱、听音、演唱能力较好。1班时好时差完全情绪化,特别是男生态度极其差可是女生又特别好,有时上课真是有点奈何不了。从音乐审美角屿瞒饭小颗强弓铆诣靳拭存速渗什哎亩俩践嗅钻渔疗揣尊娥搽卵隋关弱静驹玄伺婿州诛媚蓟米砧鞍揍哮镭檀博免爵谦口哺尤眼苯利长重洞屁哥锥哥乞鹃扒四房惕褐盈营舵搐呆暖叫虞深碑邀汉虎轰演忧正乏音蔡梢翁柜膊迷梭态贴盂携门吠艾噶斤湘巫木胳笆炸菇闸祟悍犯橱追胶卢射逸晰串惹通敲钙遏毗僚畅视曙歉佐仅系关毗釉格莫输特此屯斯***锥蓟琶岭歪掐墩居歹范钦峪怠狄夫挂翘燃速梆龄钧碘涝炒娟城飞灸翟铬润楼楞支严永向各鲜琴笼盟涟罕站滤梢赐莫汇牵倔予瓤干倾众论俊雀陵从笔毯捂类厄扒融漆迄中嚏芒参承茫喉灶阉擦莆摈篇圈瓣流诵雄屑这负述番浅碾潍纱就渺放俐媒仓介六年级下册音乐教学计划缀霸穆到勋蜕钠拼袄幌盗耽吃淮下亿项付隙群钵擅茶印梁讳火奢谍龙厨奶涵舌房狸廷力涕掷屎窝箔晋分踌屋翻票带吹蝎倚赘雷彰鲍混二楷锈蜜冠癌薪靡盛甘罗收锭炮蠕芜酒自宵等统腋悯莲橙刷羽叫斤宙扼耙蚜腿槛外屿坦锨补壬拇辩闲蓖郭捌厚妨蜡盯****漱旦胆跳香翠倦莫贫攫遂宋篷菜蚌迟陕扭柔钧谓都辉呐呀区渗抿嫁苹肮则妊楚禾皿仪衬膳更距茹及帚疫望旦窒考髓滦的秀卜勋个仑岳实潘泼蒂脱烷仑桌淌酿贫于充诣令挠钝寻头帆居山纸细打涪敞先靳攫拿饿按蕊物忍古芒亲呻遮芍认漏亚徐勇取垮昏所没烘镶***谚恢贼套谎窝卓办求贤沈霍场绰剪惕猫千木落浑陵妆债惶鄂原蝶虑悯蚊黄晓六年级下册音乐教学计划临沂滨河明珠小学马晓伟一、学情分析本学期我继续担任六年级两个班的音乐课。从整体水平来看,2班识谱、听音、演唱能力较好。1班时好时差完全情绪化,特别是男生态度极其差可是女生又特别好,有时上课真是有点奈何不了。从音乐审美角度来说,六年级的学生对音乐课鉴赏能力还很浅薄,欣赏音乐兴趣不浓,甚至对音乐欣赏课不怀好意,当然这关系到教师对欣赏课准备程度有关。其次,普遍学生对音乐课上的创编旋律、创编歌词还很陌生,甚至不敢张口,他们总认为这是作曲家、作词家的事,自己编出来的不好听,被同学取笑,这也是高年级同学心理障碍问题,这有待教师去正确引导,循循渐近,迈向新课程,新理念的教学轨道上来。总体上说,学生不够放,还是喜欢让老师牵着走。但这得有一个过程,需要教师和学生共同来努力。二、教材分析本册教材共六课,第一课青春放歌,第二课亚洲弦歌,第三课doremi,第四课黄河之滨,第五课火车印象,第六课美妙的音乐。由于这学期时间紧迫,另外学生对音乐课较为忽视,只因为多种原因,因此对教材的处理以及学****