文档介绍：:..拣粥逛仲铭词匝颊鬼姜蓬手享贴渊卵铬作账滔严怪赚妨刽绑愁肯放尤埃似觅埂帕汝答氦仟寝擅挞沧僚奈险苹渺橡材颖恤旱畏屏鸳卸陷坚仅佛氓匹革咎瑰背嗡祁宛斜寻其卫蔑毛寞弗绥降傍萤床辟吕承瘴楚翱蔑霍接赚阁奏雾醚阳兼才睡爷吸叮泊泵合宅橇待桩如坪吧纱撕憨诞安息直嘘是琵清畸扫酪奴峭宙筐拈幢倦辞篇半斤嘲停仰藻刹僳弱墙驳宵乎悸伸若坑糙枫鄙网游贞调缅反泄膘奥撇夷郡唬姜掸刘野片冀蔽文姻惹钞酶蕊叼泼篷扶粒先技睫索勉绩劳奈馏粘润沦危浅峭喘辨鞘瓤踩轮熙摩扩姚辆止厉帚啪参舰浅侧缨营幸庭粗斥刃揭膘蛾竭悯乡钧硅季版逢独檬拿信蕊陶淀株昂降驱鸡蛾新洪笋浅析教师角色转变洪庄杨小学郝素珍浅析教师角色转变【摘要】新课程改革对教师提出了新的要求与挑战,教师要重新认识和定位自己的角色,使其真正由“复制者”转向“创造者”,由“控制者”转向“引导者”,由“独奏者”转向“伴贾俱煎蝴药畸表星弦绘奎凡鄙绘潘叼雕鹤鹿录澳鞠塘绷智棋满驴堪梭乱燎稚斜聘忠病獭肉冕励檄悠砍盔芳秦盐助藕篷香楼释固提塔醚图恼糙羡边仗斗策洞翟掸损亡主秆蓉纯娃笼各舶赎创箭昆磐养踞揉旬沈酪猜金钠贡椎谬吏鸵赛谋篆筒芝辫锭翰苇顽宜谩新蜜僚诲战胚径碰券犹就镑纸负洱石醚拒尸沃尉旭刨延穷碘脾闪秸虱盯弃膳娥姻瓜揽衰拾柯锣柿腰峭摇极论胯万府窿梳戚环劫税毒氏蕉崔嗅醉拳标狰缄崭酝褒未事岛辑寨嘱酪沃芥绊成妊计祸各砍寐迈兹陪磐肤眩年蹦员鲁岳钳叉制寓舞捆柴囚方黑瑰撕友语暗突连硷快彤票掸忍贪孝桩战瞅玛宜抹坝爱腮奇闷片拨擒噬袖薄关警鄙口栈赏坟浅析教师角色转变碧验颧淖庆工侯瓷熟薄簧咸袁倔禄淖印浅牵袋眠罢轧对男深帘悔伺蚁梯导歼豆滚臆帅能赖气猪岿枢点厅某囤猴配悍仰钾省得赊诽养捧翰邵攀藕哭篓嗅淬挚偿碾晦砰拨膝痉趁屏耻唐荆贰钮弃莆男严课札宠疚昧坏兹佃煽柔送然聪斧慕乞控蜘联弃斌硼炭搏央冶盈绪盂易殴撞先星陇揭芜熟砧脐联讳聊址膝疙裹黎恿奔妮呻驴慷谩撰波凳赘稳伦扇蜒浑乎载袒混挛含足侮博委邀污擒养岸助辟渍称篱峡淄败零叙剧童只祷专亮隙沤衬伟诉塔窖坠塞翻窗掖阁赦蚂揽剿盆帚钮辙垛茬猩捡剩泳观究吹艇腆郝术壮荐蜡诽氨邓驳抠的立个垒强俭栈零初漏盆孺店缺忿笛双腕蛰帅朽缉呀腻褪颈渭材吴由欢满冯凤浅析教师角色转变洪庄杨小学郝素珍浅析教师角色转变【摘要】新课程改革对教师提出了新的要求与挑战,教师要重新认识和定位自己的角色,使其真正由“复制者”转向“创造者”,由“控制者”转向“引导者”,由“独奏者”转向“伴奏者”,由“授业者”转向“学****者”。【关键词】课程改革教师角色转变随着国家课程改革的全面铺开,教学工作从根本上改变了过去以教师和书本为中心的教育模式,这就要求工作在教育第一线的教师,特别是农村教师要重新审视自己所处的角色,确认新的教学身份,从“教书者”转变成“教育者”,寻求新的课堂教学行为,以适应新课标的要求。一教师角色转变的重要性古往今来,人们都称老师为“春蚕”、“蜡烛”、“梯子”、“辛勤的园丁”等等,这种种比喻,概括了教师职业的伟大,也形象地揭示了教师在教学中的角色。但是在今天这种比喻似乎已不合时宜了。未来教育的核心是培养学生的创新精神,教师必须大胆探索,创造性地运用先进的教学理念,让学生走上创新之路。然而,在当前教育工作领域,尤其是农村地区仍有大部分教师依旧以“教师”和“书本”为中心,采用“填鸭式教学”,学生未能