文档介绍：佚名教学目标: 1、学会7个生字何8个生字。在我们身边就有许多桥,同学们,你们有没有注。 2、正确流利的、有感情的朗读课文。 3、通过课文的学****感受桥的奇妙,从而培养学生对科学探究的兴趣。教学过程: 一、引语 1、提起桥,几乎每个人都知道,而且还都在桥上走过。有了桥,人和车就能方便的通行了。在我们身边就有许多桥,同学们,你们有没有注意到呢?(高架桥、立交桥、天桥、九曲桥、南浦大桥、杨浦大桥、外白渡桥) 2、真不错,同学们都是有心人。刚才同学们介绍的这些桥都是大家非常熟悉的,今天老师和大家要一同去观摩一些与众不同的桥,它们有着许多奇特的地方,有没有兴趣?现在就让我们一起去看看吧。(出示课题,齐读。) 二、学****课文 1、打开书本,快速读读课文,看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥? 交流。(出示:玻璃桥、纸桥、盐桥) 2、你们觉得为什么要称这些桥叫奇妙的桥? 交流。师:是呀,奇就奇在造桥的材料上了(出示;材料)通常造桥的材料有哪些呢? 3、(出示:第一节)引读:平时我们看到的桥材料很普通的,有(木头、石头造的桥),有(水泥造的桥),还有(钢铁造的桥)。相比之下这的确是三座奇妙的桥。 4、现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥,将它介绍给你的同伴。出示: 自学提示:读读课文,划划句子,说说感受 5、交流。(出示图片) 玻璃桥:你们知道18吨有多重吗,相当于500个学生的重量。纸桥:你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥(出示动画) 盐桥:这就是火车在盐桥上行驶的情景,请看(出示动画) 多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。读好句子。(出示句子) 三、提出问题,解决问题 1、听了同学们的介绍后,你们对这些奇妙的桥还有什么问题吗? 生问:1、我想知道特种玻璃是一种怎样的玻璃?怎么会那么牢固? 2、盐桥是用盐造成的,如果下雨不是要融化了吗? 3、纸怎么能造桥,想不通? 4、世界上还有哪些材料奇妙的桥? 2、同学们问的好,老师也想知道,刚好最近我们学校建立了一个信息库,里面搜集了大量有关桥梁方面的知识,不如我们去那里看看说不定能找到答案。别忘了带好笔和纸。学生浏览网页。 3、解决问题刚才提问的同学有没有找到答案? 1)、介绍夹层玻璃的特性 2)、盐桥的特性 3)、纸桥的特性。 4)、介绍其他的桥 4、老师这里也向大家介绍两座桥,出示:(同一版面) A、赵州桥图片及文字(大约在1400年前,石匠李春用大石块建造了著名的赵州桥。这座桥的设计很特别,在桥下的大拱两旁,还各有2个小拱。这样既减轻了桥身的重量,又减小了洪水对桥的冲力,所以,赵州桥一直能保存到今天。) B、南浦大桥图片及文字(南浦大桥是斜拉桥,这种桥有许多粗粗的钢索斜在桥面上,这些钢索一头连着塔柱,另一头将大桥主梁紧紧拉住。斜拉桥有了这些钢索,能把大桥的重量都压在塔柱上,这样,就不需要用很多桥墩去支持大桥了。) ●指名读,这两座桥奇妙在哪里●交流:结构。引读两座桥奇妙之处●小组做实验,有什么办法可以增加纸桥的载重量?(纸片折叠成W形,或拱型)实验证明纸的形状变化后它的载重量就会大大增加。四、创造性思维训练 1、今天大家收获不小,了解了那么多形形色色的桥,增长了许多关于桥梁的知识,同学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一座既美观又实用的桥呢?课前请同学们进行了畅想,谁愿意和大家分享你的智慧果实? 2、交流五、