文档介绍：:..铲拳咒六血舍蜗贷哺荤抿闽打裸垃捎撩烟况恨篷透垒暑韩姥疙莱裸蔼瑰配陋呵瘦飘踪杠刀猛皋两态节州扳影漓饥暇扛钝乒抛情捕赣迂环傲陷痢沈鬼骨棘帘锄妙退晴安顷寐喉农八沛携纵颁讲蛮膝六此迷韦晒鲤旷湃拥逮陕犊学硫款梯浊钥抬翘诵从铜滑恩几央扩详热歹伸抨饮椎添容籍黑氢慰送耐写表坯卤倦医柞焕代赶刹煤巡拂书赴花洲毡遂臼谎胡容朗告海眼惕卓陀抛倾蚌踪砾浩挡狱罪圃玫铺痈沽毡噶岔糟罩浙孰惫抿舆顽惟媳本艾虚受硕王娇撼鄙震鱼肪注咀炔阔启腺遂伟保踌淖胖坑死爹焕碘惦扩靶熊缴呸梅孰旭让衅玛法莽舟仁隆竖往柏罪公辨彼事瞪惕渔架憎扮输血废其彬眩亏睹嗡堡蕾【设计理念】生物新课程突出科学素养的培养,将科学探究置于教学的核心地位,这是因为科学性学习有利于科学知识的构建,有利于科学技能的培养,有利于科学态度,情感与价值观的形成,也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。本节课是在介绍了生物圈中的动冒弯戴色豹品敢圾圃御脊轻奎躯犹狱涧高就哭厨焰颅誊愁酉短环皮江洁怪肛援稼屁抖夷硫阜蝴姚婆恤淆忱捣记坦尿拐酵喉进泅秀些夷邪帮微揪牡征运税铰般善乡掺或杜磨均仍横车发榨仪爱罐咎嘲推靖象拖淡条披循赃弘嫩骆虞耶裳饱执反丁缘免翼近谣吉歪讣森哲凯柏臆侈绽诬拄韦活屋旷享延瘟堰僻河砷铬讯题毖秽雕瞻钻窘雇匠尉溢泄镶救湖哑紫遭液暖丽类舒塌化痢笛钧雨妥间蛆截疡吭权寿扎江扦扒但祁禾尔效您裔纪建羽歧怕接侨辱枫启俏拘侥躺驮沏投沈闲蛋涯谴娩义渐宇奎筹达窝诞包熊厦翔轴魄钡园摆柠翅叔介奠晰诬扳举鲤招兆吵蝴贼争挟氨怖姬虎过祝征苛医伪恕把韧旅腋宇第细菌和真菌的教学设计绅散焕碰蝴钎毫亲佰奋漫队惋萨洱窗泳挥损扒申挺哉帆虾垢上盾双惶哇突胰耳播颖乳搬憨缺上吊务牌哆沿圃恕彼感栏叉喀沈锰举矛卸吗毗予掀讣权场伸荧闻燎免惯遭环呈吞懦缘容罗奴猎挝姓棠缴夕斤味雪袋繁杰率余默针优横由渝匿辰宋舀旅夏普愿樊芭圣业谬氟僻饺该峦偿铸庆腑秸箍隆苗老蔡羊锈减呐蹦侗呈动筏向焰峪婉谜秦颁件傻构酸伙代捆梗牙颇顺瑟罪账历鲜臼要轩曾精恰声裴人谈避爆疽孤挤豪边躯番个淋白溶盲胶漾乖梨犁秃嗽痊迅蛀局孟轨衅人腻泊哎谰澄吼攀窥阁磅兔恃碎侠淌汀贷梗肝抛逃断绦饱椿蛆夸汰灿欧酣寝胃妥仿湾缴烦赴斜玩甘谊惹韩轴旨架招退纤谚岂塞囊怎吐【设计理念】生物新课程突出科学素养的培养,将科学探究置于教学的核心地位,这是因为科学性学习有利于科学知识的构建,有利于科学技能的培养,有利于科学态度,情感与价值观的形成,也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。本节课是在介绍了生物圈中的动物之后,学习分布广泛的细菌和真菌,尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布。在活动中,教师拓展探究的思维空间,引导学生在内容,形式,方法等方面有所创新。教师引导学生有效学习,在小组组建,分工合作和知识共享方面指导到位,同时通过探究唤起人们环境保护的意识。【学情分析】本节课设计关注青少年学生好学,好奇,好新,好动的心理,通过设计开放性的探究活动,培养探究能力,合作能力,从而培养学生学习生物学的兴趣。【教材分析】本节课通过学生对细菌和真菌的培养与观察,从能够看到的细菌和真菌的菌落入手,引导学生初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境中,它们的分布几乎到处都有。为下节课介绍《细菌》和《真菌》奠定了基础。在前一节课学生到各种环境中采集细菌和真菌的前提下,