文档介绍：2013-2014年度第一学期九年级
物
理
集
体
备
课
簿
第十一章机械功和机械能
怎样才叫做功
一、教学目的:
1 知道力学中的功的含义。
2 理解力学中做功的两个必要的因素。
3 理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算。
二、教学重点和难点:
1知道力学中的功的含义;理解力学中做功的两个必要的因素。
2理解功的计算式和单位,会用公式进行简单计算
四、教学过程:
(一).复推箱子,推力方向怎样?
3、向上提箱子,拉力方向如何?
4、重力的方向如何?
(二).引入新课
依日常生活中一些做:“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”,进一步得出做功的两个必要因素。
(三).新课教学
:
(1) 作用在物体上的力。(F)
(2) 物体在力的方向上通过的距离。(S)
:
(1)物体没有受到力的作用,但因为惯性通过一段路程,也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上,一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。
(2)物体受到力,但没有移动距离,即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车,汽车没移动,推力对物体没有做功。
(3)物体受到力的作用,也移动了距离,但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走,提桶的力没有对桶做力。
,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
(1)功的计算式:W=FS
(2)功的单位:焦耳,1焦=1牛•米。
(3)功的大小与作用在物体上的力成正比,跟物体通过的距离成正比。
:在1牛顿力的作用下,物体在这个力的方向上通过的距离是1米。
L
h
F
G
(四). 例题
(五).小结及五分钟测试。
五、教学后记:

一、教学目的:
1 、理解功率,知道什么是功率。
2、知道功率的物理定义,
3、知道计算功率的公式及功率的单位。
4、会用功率的公式进行简单的计算。
二、教学重点和难点:
1、理解功率,知道什么是功率。
2、知道功率的物理定义,
1、知道计算功率的公式及功率的单位。
2 、会用功率的公式进行简单的计算。
四、教学过程:
(一).复习提问
?它的定义是什么?
?
(二).引入新课
从下列问题引入新课:甲同学把一桶水提到3楼用了30秒,而乙同学把同样的一桶水提到3楼却用了40秒,问谁做功快?如果甲物体1分钟做了300J的功,而乙物体40秒钟做了240J的功,问谁做功快?从而提出物体做功的快慢用功率表示来引入新课。
(三).新课教学
。
:单位时间内完成的功叫做功率。
:P=W/t
:瓦特(符号W)1瓦=1焦/秒;1千瓦=1000瓦。
:1瓦表示物体在一秒钟内完成的功是1焦。
:1马力==735瓦。
。(学生阅读)
8、比一比,谁的功率大
(a)需要测量哪些量?
(b)怎样测量?
(c)设计表格
(d)比较做功快慢
(e)讨论不同运动员功率不同的原因
9、例题,用分析法分析,
板书。
P=W/t 而W=Gh、G=mg、m=ρv
(铭牌上的功率)。
(四) 小结及测试。
(五).布置作业。
教学后记:

一、教学目的:
1 知道什么是有用功、额外功和总功。
2 知道什么叫机械效率,知道计算公式,知道机械效率点小于1。
3 知道提高机械效率的意义和主要方法。
二、教学重点和难点:
1 知道什么是有用功、额外功和总功。
2 知道什么叫机械效率,知道计算公式,知道机械效率点小于1。
三、教具准备:
动滑轮(1个)、绳子、木块、桶、沙。
F
G
四、教学过程:
(一).复习提问
?

物体,用功的原理求动力F= 。
。
(二).新课教学
(图14-6)
,引入课题。
F
G
(1)有用功:我们所需要的功
(2)额外功:对于额外负担所不得不做的功。
(3)总功:有用功与额外功。
G(N)
h(m)
W阻(J)
F(N)
S(m)
W动(J)
η