文档介绍：1 让我们荡起双桨
2 友谊桥
3 色彩的游戏
古诗诵读
黄鹤楼道孟浩然之广陵
语文乐园(一)
口语交际《春天好,还是夏天好?》
4、小作家
5米佳的愿望
6、变成什么好
一、激趣导入:
二、初读、整体感知,学习生字新词:
三、学习课文1—11段
四、指导书写:
古诗诵读杂诗
语文乐园(二)
口语交际:他让我告诉你……
7吃水不忘挖井人
8难忘的泼水节
9朱德的扁担
古诗朗诵
竹石
语文乐园
口语交际:学会赞美
10 江上渔者
11 听鱼说话
12 快乐的泉水
古诗诵读
赠花卿(杜甫)
语文乐园(四)
口语交际:做错事以后
13 丑小鸭
14 最后的玉米
15 将军和蜘蛛
古诗朗诵
小儿垂钓(胡令能)
语文乐园(五)
口语交际:我喜欢的卡通人物
16 画满画儿的圆月亮
面包房里的猫(一)
18 面包房里的猫(二)
古诗诵读
花影
语文乐园(六)
口语交际:我说你猜
19 网上呼救
20 新式房屋
21 不怕丢失的钥匙
古诗诵读
采莲曲
语文乐园(七)
口语交际:查资料
22 树真好
23 大树的孩子
24 画森林
古诗朗诵
赋得古原草送别
语文乐园(八)
口语交际:说说你的建议
第一单元说明
生活是—幅七彩的锦缎,编织着理想、幸福与希望;生活是一支美妙的旋律,跳动着欢声笑语;谱写着热爱、追求与向往。掀开生活的每一寸精彩时光,我们的孩子会更加珍惜美好的今日,真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元足以“多彩的生活”为话题组织材料的,包括三篇课文,一个古诗诵读,一个语文乐园和—个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。《让我们荡起双桨》荡涤尘埃,带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。《友谊桥》架起合作互助之桥,让孩子们感受集体生活的乐趣。从《色彩的游戏》中,孩子们能感受大自然的神奇瑰丽,生活的和谐相息。通过课文的学习,让孩子们细细品味多彩的童年,感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势,感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式,受到传统文化的熏陶;感受词与词之间的逻辑变化,了解词和短语的关系;初步培养学生的看图仿写能力。“探究与发现”引导学生诵读词串,想象画面,感受韵语的琅琅上口,积累语言,发展思维、激活想象。“我的作品”引导学生关注自然,展开想象,用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好,还是夏天好”为话题,很容易激发学生的辩论欲望。在辩论的过程中,,会有不同的感受和体会。
教学中,教师要引导学生联系自己的生活实际,人情入境,充分感受语言文字为我们展现的绚烂的生活图景,用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
1 让我们荡起双桨
教学内容:
本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词,共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面,水波荡漾,一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵,乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。
教学重难点:
学会课后田字格中的8个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受童年生活的精彩与欢欣,懂得珍惜,懂得热爱。
学习目标:
1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字,会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习,感受自己童年生活的快乐和丰富多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。
教学时数:二课时
第一课时
教学过程:
一、设置情境,导入新课
1、出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴,他们在干什么?
2、请学生联系自己的实际生活情境,互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》,让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题,指名读“桨”字,全班齐读课题。
5、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,认读生字,
1、学生初读课文,遇到难读的字多读几遍,读准为止。
2、同位互读,相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片,以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片,如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”,指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文,试着把课文读准、读通。
三、学习生字词
1、出示生字卡,上面写有“浪、映、轻、凉”