文档介绍：《水资源》的教案
赵文亮
教学目标:
知识目标:
知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
能力目标:
通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
培养从资料中提取地理信息的能力。
情感态度价值观目标:
通过学习了解缺水的事实,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点:
地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点:
学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
主要教法:
讨论法、讲述和讲解法
教学准备:
布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
导入新课
大家喜欢作游戏,今天我出个字谜给大家猜猜:大于号,小于号,全靠小心别去掉(打一字)答案:水
讲授新课
教师板书:第三节水资源
教师提问:水是宝贵的资源,分组讨论,它宝贵体现什么地方呢?(学生先看书总结,然后小组讨论并板演)
师生互动,共同归纳总结:(略)
承转:刚才我们学习理论知识,下面我们看相关的材料。
展示资料1(世界缺水严重材料)
教师提问:“材”这副漫画的含义是什么?
学生回答:(略)
展示资料2(水污染材料)
教师提问:造成水污染的原因是什么?“材”讨论回答。
学生回答:(略)
教师调查并提问:随着生活水平的提高,人们越来越多的饮用纯净水和矿泉水等。我们体育课后想喝水,有多少同学和自来水的?(可以看出我们大多数同学都饮用纯净水、矿泉水,而且在我国城市中,购买纯净水、矿泉水饮用,已成为人们的消费时尚。)为什么?
学生回答:(略)
教师提问:我国的水资源紧缺吗?存在那些问题?教师利用投影展示资料,要求学生读表格资料并结合课本76页内容,说说我国水资源的数量有什么特点?
展示材料: 世界主要国家水资源比较表(1996年)
教师板书:二:我国的水资源问题
学生读表、看书回答:(略)
教师归纳:我国水资源总量