文档介绍：肂班级管理的几点想法膁西坎小学教师刘峰电话蒅素质教育是全面提高人的素质,学生的主要任务是学****但是学生将来走向社会需要多方面的能力,所以培养学生多方面的能力势在必行,在学校首先应从班级管理入手,让学生真正成为主人,现就如何做到人人有事做、事事有人做谈几点想法:芄一、端正思想,提高认识蒃当班主任就好比父母,如果什么都是父母包办代替,那是培养不出成才的子女的,管理班级达到人人有事做,事事有人管的目的,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导,以提高学生的各种能力,学生的能力提高了,班级也就好管理了。蕿二、根据需要设置管理岗位薈一是从学生的发展需要出发,设置适当的岗位,培养锻炼相应的能力,二是根据班务和学生的特点出发,设置岗位,如卫生监督员、作业管理员、窗户管理员等,同时做出相应岗位的职责与要求。芄三、选择岗位制定职责蚀根据设定的岗位,让学生自主选岗,对所选择岗位做出承诺,教师要对学生的情况做到心中有数适当调控。要善于发现人才,如果由老师任命或者由学生民主选举,都很难逃脱“成绩优先”的怪圈,但是组织能力和管理能力,以及热爱集体的情感往往和学****成绩未必成正比。还要充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。只有学生把安排给自己的工作当成一个责任,才能真正将工作落实好,也才能真正锻炼他们的能力。可能在开始分配任务时会感到很麻烦,教师还要在初期进行跟踪指导,进行能力的培养,但在学生掌握正确的技能、方法后,教师会感到很轻松,就会增加更多的时间来研究教学。莀四、定期评价轮岗管理每过一个阶段,都要对学生的管理进行日小结、周评比、月总结,指出学生管理中好的方面和不足之处,并且提出建议。对管理不好的调整其岗位或仍留本岗由班主任与其结成对子帮扶。对管理好的评为“管理明星”调整到其他岗位就任,转换角色,在新的岗位上锻炼自己,这样让他们经常有转换的机会,长大后很容易适应社会。以下无正文仅供个人用于学****