文档介绍：莆课题:思想之美膃课型:作文袁课前预习:螈对本单元所学课文进行再阅读,搜集议论的语段,体会文章议论的妙处,了解什么是思想之美。蒄相关课程标准:蚃“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”,“根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式”,“有自己的感受和认识,表达力求有创意”,“写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据”。莈教学目标:衿1、初步了解思想之美,体悟议论性文字的“议论”性特点和“思想”之美。袆2、了解表现思想之美的方法,练习创作思想之美。肂3、合理运用议论的表达方式。肈评价任务:蚆1、阅读几组句子,感受思想之美。羅2、互读互评,班内交流。蒁教学过程:袈一、感受思想之美蚈导入:人是一根能思想的苇草!作文就是用文字表现思想的一种方式,议论文尤其如此。在日常生活中人们经常都在品头论足、说长道短、论是说非,就是说,每天都在议论。议论,就是为了满足人的评论事物、表达见解的需要。在写作时,更要进行议论,宣扬观点、阐明理论,来影响读者。先感受一下“议论”这种表达方式。肃首先,看一看这段话:羁读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。【培根《论读书》】蕿生齐读、交流,体会这段话的特点。蝿教师小结:这就是议论。议论就得有观点,而且必须是独特的。议论还要对自己的观点进行陈述。它要求论点明确、论据充分、论证周密。蒆在五种表达方式中,议论对我们而言要比记叙、描写陌生得多,理解起来也困难得多。什么是议论?说白了,议论就是作者对生活中的某一现象、某一事件或者某一人物谈论自己的看法,也就是发表自己的观点和主张,它使文章的思想更深刻、主题更显豁。你能对这则材料发表你的看法吗?莀(一)发现问题荿1、出示材料:2008年5月12日,在中国的四川汶川发生了里氏8级特大地震。大灾面前,有大喊“让群众先走”的领导干部,有日夜奋战的子弟兵,还有从四面八方赶来支援的志愿者,但也有丢下学生只顾自己逃生的中学教师。他就是四川都江堰某中学的教师——范美忠,网民赠名“范跑跑”。薆不当言行已使他成为全国的焦点人物,成为全民口诛笔伐的罪人。然而,故事还在延续,为此丢了工作的“范跑跑”辗转各地求职,国人对他却是不依不饶,重新上岗将被无限延期。薄2、思想碰撞:对于“范跑跑”,你的态度是怎样的?原不原谅他,给不给他重新工作的机会?(自由发言。)肄3、深入讨论:有同学把这一人物作为素材写进了作文中,下面我们来对两个作文片段进行评点。肀展示:片段一(题目:《道歉的意义》)薈道歉是毫无意义的,因为已经对当事人造成了无法挽回的伤害。范跑跑事件,现在网上最热门的话题。范跑跑,原名范美忠,他是四川一名中学教师,四川发生特大地震时,他丢下学生自己第一个逃生了。事后,还口出狂言说“除非是自己的女儿,其他人谁也不救”。他的言行遭到了全体国人的唾弃。羆讨论一:这个作文片段的观点是什么?片段就这个观点分析了吗?蒃教师归纳:这个片段只是简单的观点加事例,完全没有扣住观点来分析。袀片段二(题目:《学会宽容》)莅我们应该学会宽容,因为宽容是一种美德。08年5月12日,在我国的四川汶川发生了大地震。地震发生后,灾区得到了社会各界及海外人士的热心支援,与此同时,也出现了像“范跑跑”这样缺乏职业道德的人。地震发生时他丢下了自己的学生不管