文档介绍：(三)流体能力和晶体能力
1、流体智力:
在信息加工和问题解决中表现出来的能力。如知觉,推理能力,想象能力。
流体智力的发展:先增加后降低。一般在20岁后达到顶峰,30岁后将随着年龄的增长而降低。
2、晶体智力:
获得语言、数学知识的能力。
晶体智力的发展:在人的一生中一直在发展,只是到了25岁以后,发展的速度才渐趋平缓。
流体能力与遗传和发展的关系:它很少受到文化知识的影响,而决定于个人的禀赋。所以许多测验为了文化公平,测的就是流体智力,如瑞文推理测验。
晶体能力与遗传与发展的关系:
决定于后天的学习。与社会文化有密切的关系。
3、晶体智力与流体智力的关系
一方面,晶体智力的发展依赖于流体智力。
具有相同经历的人,流体智力高者,晶体智力发展较好。
另一方面,对于晶体智力的发展,只有流体智力是不够的,还需要环境的作用。
(四)认知能力、操作能力和社交能力
认知能力:人脑加工、储存和提取信息的能力。也就是我们一般意义上的智力,如观察力、想象力、记忆力等。
操作能力:人们操作自己的肢体,完成各项活动的能力,如体育运动能力,艺术表演能力等。
社交能力:人们在社会交往中表现出来的能力,如组织管理能力、言语感染能力、解决纠纷的能力等。
二、能力的结构
(一)能力的因素说
(二)能力的结构理论
(三)能力的信息加工理论
(一)能力因素说
1、独立因素说
美国心理学家桑代克(Thorndike,1911)提出,人的能力是有许多独立的成分或因素组成。如抽象思维能力,社会适应能力等。
各种不同的能力之间没有任何关系,能力的发展只是单个能力的独立发展。
2、二因素说
英国心理学家斯皮尔曼(Spearman,1927)根据人们完成智力作业时成绩的相关程度提出这个理论。
能力的两种因素:一般能力和特殊能力。
一般能力:又叫G因素,是人的基本的心理潜能,是决定一个人能力高低的主要因素。
正是由于一般能力的存在,所以人们在完成不同的操作时,表现出某种正相关。