文档介绍：第十四章人生全程发展
第一节发展及其相关概念
第二节身体、动作与感知觉的发展
第三节语言与认知发展
第四节社会性发展
第五节成年以后的发展
第一节发展及其相关概念
一、生命的各个时期
二、影响发展的因素——遗传与环境的作用
三、发展中的共同规律
四、毕生发展的主要研究方法
一、生命的各个时期
发展阶段:在人的一生中,身心特征的发展既是一个连续的过程,同时也可以分为不同阶段,这就是发展阶段。
发展任务:个体发展到一定的年龄阶段,会表现出与个体年龄相符合的行为特征。这种社会期待性的行为特征标准就叫做发展任务。
根据发展阶段和发展任务可以把一生分成八个阶段:
产前期、婴幼儿期、儿童早期、儿童后期、青年期、成年期、中年期、老年期。
下表是人生各个时期的发展状况。
各个时期名称
时间段
主要发展任务和发展特点
产前期
受精~出生
生理发展
婴幼
儿期
出生~3岁
身体成长和动作发展
社会性依附:亲子关系
初步的认知能力、语言发展
儿童
早期
3~6岁
力量增加、粗大和精细动作发展
认知发展:创造力、想象力
社会性发展:自我意识
儿童
后期
6~12岁
力量和运动技能发展
认知发展:有逻辑的具体思维、书面语言、记忆
社会性发展:同伴关系、自我概念与自尊
青年期
12~20岁
生理发展:身体的迅速改变、生理成熟
认知发展:抽象思维
社会性发展:人格独立、两性关系建立
成年期
20~40岁
职业与家庭
认知能力处于颠峰之后逐渐下降
社会性发展:父母角色、社会职业角色
中年期
40~65岁
生理机能出现某些衰退、活力下降
认知技能复杂化:解决实际问题能力提高,学习新知识能力下降
社会性发展:性格有一定改变
老年期
65岁以上
生理机能衰退
智力与记忆能力有些衰退、反应变得缓慢
需调适多方面损失(如身体机能衰退等)
二、影响发展的因素——遗传与环境的作用
遗传因素:与遗传基因联系着的生物有机体的内在因素。
环境因素:在个体的生存空间中所有可能影响个体的因素。包括两种:物质环境和社会环境。
两类因素对个体发展的作用:
皮亚杰的相互作用的效应模型